Giáo án 4 – Buổi 1 Tuần 29 – Tiểu học Thi Sơn

Tuần 29
Thứ hai ngày 5 tháng 4 năm 2010
Tập đọc : Đường đi Sa Pa
I. Mục tiêu:
- Đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng thể hiện sự ngưỡng mộ, niềm vui, sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường lên Sa Pa 
- Hiểu các từ ngữ trong bài 
- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước 
- Học thuộc lòng 2 đoạn cuối bài 
II. Các hoạt động dạy học :
A. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi hs đọc bài 
B. Dạy bài mới :
1. Giới thiệu chủ điểm và bài đọc .
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài. 
a. Luyện đọc .
- Gv giúp HS xác định từng đoạn văn và nội dung mỗi đoạn 
+ Đoạn 1: Từ đầu đến liễu rủ
+ Đoạn 2 :tiếp đến trong sương núi tím nhạt
+ Đoạn 3 :còn lại 
- Gv cho 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài đọc 2- 3 lượt 
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giúp học sinh hiểu nghĩa các từ khó (rừng cây âm u, hoàng hôn, áp phiên ) 
- Lưu ý HS ngắt hơi ở những câu văn dài 
"Những đám cửa kính ô tô / tạo nên huyền ảo” . 
- HS luyện đọc theo cặp
- Một hai HS đọc cả bài 
- GV đọc diễn cảm toàn bài 
b. Tìm hiểu bài 
- HS đọc thầm đoạn 1
+ Nói những điều các em hình dung được khi đọc đoạn 1 
- HS đọc đoạn 2 
 +Nói những điều các em hình dung được khi đọc đoạn văn tả cảnh một thị trấn nhỏ trên đường đi Sa Pa (Cảnh phố huyện rất vui mắt, rực rỡ sắc màu ) 
- HS đọc đoạn còn lại
+ Miêu tả điều em hình dung được về cảnh đẹp của Sa Pa (Ngày liên tục đổi màu, tạo nên bức tranh phong cảnh rất lạ) 
+Những bức tranh trong bài thể hiện sự quan sát rất tinh tế của tác giả. Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự quan sát rất tinh tế ấy? 
- Mỗi HS nêu một chi tiết 
Ví dụ + Những bông hoa chuối rực lên như ngọn lửa 
 + Nắng phố huyện vàng hoe ..
 + Sương núi tím nhạt.
+ Vì sao tác giả lại gọi Sa Pa là " Món quà kì diệu của thiên nhiên " ? 
( Vì phong cảnh của Sa Pa rất đẹp . Vì sự thay đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng hiếm có ) 
+ Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp của Sa Pa như thế nào? 
( Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa. Ca ngợi Sa Pa quả là món quà kì diệu của thiên nhiên dành cho đất nước ta ) 
c. Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng .
- Ba HS nối tiếp nhau đọc bài văn. 
- GV giúp các em biết đọc thể hiện đúng nội dung bài
- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn 
" Xe chúng tôi  lướt thướt liễu rủ”.
- GV đọc mẫu.
- HS luyện đọc theo cặp.
- HS đọc diễn cảm trước lớp. 
C. Củng cố dặn dò. 
- GV nhận xét tiết học 
- Dặn về nhà đọc bài
- Chuẩn bị bài sau
Đạo đức: Tôn trọng luật giao thông( tiết 2)
I. Mục tiêu:
 Học xong bài này học sinh có khả năng
- Hiểu cần phải tôn trọng luật giao thông. Đó là cách bảo vệ cuộc sống của mình và mọi người 
- Học sinh có thái độ tôn trọng luật giao thông, đồng tình với những hành vi thực hiện đúng luật giao thông 
- Học sinh biết tham gia giao thông an toàn 
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu .
1. Hoạt động 1. Trò chơi tìm hiểu về biển báo giao thông 
* Mục tiêu: Thông qua trò chơi HS biết được nội dung của một số biển báo.
* Tiến hành :
- Bước 1 GV chia lớp thành 4 nhóm và phổ biến cách chơi . 
- HS có nhiệm vụ quan sát biển báo giao thông ( GV giơ lên cho HS quan sát và nói ý nghĩa của biển báo. Mỗi nhận xét đúng GV cho 1 điểm 
- Nhóm nào nhiều điểm nhất là nhóm đó thắng 
- Bước 2. GV hoặc một HS điều khiển cuộc chơi 
- Bước 3 GV cùng HS đánh giá kết quả 
2. Hoạt động 2. Thảo luận nhóm ( bài tập 3 SGK ) 
* Mục tiêu: HS biết tìm cách giải quyết các tình huống 
* Tiến hành:
- Bước 1 GV chia HS thành các nhóm 
- Bước 2. Mỗi nhóm nhận một tình huống thảo luận tìm cách giải quyết 
- Bước 3 Từng nhóm báo cáo kết quả , các nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến 
- Bước 4 GV đánh giá kết quả làm việc của từng nhóm và kết luận 
3. Hoạt động 3 Trình bày kết quả điều tra thực tiễn ( Bài 4 SGK )
* Mục tiêu: HS tự liên hệ thực tế về chấp hành luật giao thông của địa phương mình.
* Tiến hành: 
- Bước 1 . Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả điều tra các nhóm khác bổ sung chất vấn 
- Bước 2. GV nhận xét kết quả làm việc của các nhóm 
*Rút ra kết luận chung : để đảm bảo an toàn cho bản thân mình và cho mọi người cần chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông 
4. Hoạt động tiếp nối 
- Chấp hành tốt luật giao thông và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện 
Thứ ba ngày 6 tháng 4 năm 2010
Tập đọc :Trăng ơi .. từ đâu đến ?
I. Mục tiêu :
- Đọc trôi chảy lưu loát bài thơ. Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ
- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng tha thiết ; đọc đúng những câu hỏi lặp đi lặp lại Trăng ơi từ đâu đến ? với giọng ngạc nhiên thân ái , dịu dàng thể hiện sự ngưỡng mộ của nhà thơ với vẻ đẹp của trăng 
- Hiểu các từ ngữ trong bài 
- Học thuộc lòng bài thơ 
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
A. Kiểm tra bài cũ .
- Một hs đọc bài Đường đi Sa Pa - Trả lời câu hỏi 4 sgk
B. Dạy bài mới .
1. Giới thiệu bài 
2. Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài 
a. Luyện đọc 
- HS nối tiếp nhau đọc 6 khổ thơ ; đọc 2,3 lượt 
- GV kết hợp hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh hoạ bài thơ 
- Đọc dúng bài thơ , đúng các câu hỏi Trăng ơi từ đâu đến ? nghỉ hơi dài sau dấu 3 chấm , hiểu nghĩa từ khó ( diệu kì ) 
- HS luyện đọc theo cặp - Một hai HS đọc cả bài 
- GV đọc diễn cảm toàn bài 
b. Tìm hiểu bài 
- HS đọc hai khổ thơ đầu 
+ Trăng được so sánh với những gì ? 
+ Vì sao tác giả lại nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa ,từ biển xanh 
- HS đọc 4 khổ thơ tiếp theo trả lời 
- Trong mỗi khổ thơ tiếp theo , vầng trăng gắn với một đối tượng cụ thể .
+ Đó là những gì , những ai ? 
- GV hình ảnh vầng trăng trong bài thơ là vầng trăng dưới con mắt nhìn của trẻ thơ 
+Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê hương đất nước như thếnào? (Tác giả rất yêu trăng, yêu mến tự hào về quê hương đất nước, cho rằng không có trăng nơi nào sáng hơn quê hương đất nước em) 
c. Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ 
- Ba HS nối tiếp nhau đọc 6 khổ thơ. 
- GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc và thể hiện biểu cảm 
- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc 
- Thi đọc diễn cảm 2,3 khổ thơ 
- GV chọn đoạn Trăng ơi  Bạn nào đá lên trời 
- GV đọc mẫu HS luyện đọc theo cặp và thi đọc trước lớp 
- HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ 
C. Củng cố dặn dò. 
+ Hình ảnh thơ nào là phát hiện độc đáo của tác giả khiến em thích nhất ? 
Kể chuyện :Đôi cánh của ngựa trắng
I. Mục tiêu:
1. Rèn kĩ năng nói :
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ hs kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu truyện đôi cánh của ngựa trắng, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên 
- Hiểu truyện biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Phải mạnh dạn đi đây đi đó mới mở rộng tầm hiểu biết mới mau khôn lớn vững vàng .
2.Rèn kĩ năng nghe : Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện nhớ chuyện . Lắng nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn , kể tiếp được lời kể của bạn 
II. Các hoạt động dạy học :
1. Giới thiệu truyện 
2. GV kể chuyện 
- GV kể lần 1 HS nghe 
- GV kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ 
3. Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện 
a) Một HS đọc yêu cầu của bài tập 1,2 
b) Kể chuyện theo nhóm : mỗi nhóm hai HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu chuyện, sau đó từng em kể toàn bộ câu chuyện, cùng các bạn trao đổi về ý nghĩa câu chuyện 
c) Thi kể chuyện trước lớp 
- Một vài tốp HS ( mỗi tốp 3 em thi kể từng đoạn truyện theo 6 tranh 
- Một vài HS kể toàn bộ câu chuyện, mỗi em kể xong phải nói ý nghĩa câu chuyện 
+Vì sao Ngựa Trắng xin mẹ được đi xa cùng Đại Bàng núi ? 
+Chuyến đi đã mang lại cho Ngựa Trắng điều gì ? 
(chuyến đi mang lại cho Ngựa Trắng nhiều hiểu biết, làm cho Ngựa Trắng bạo dạn hơn làm cho bốn vó của Ngựa Trắng thực sự là những cái cánh 
- Cả lớp và GV nhận xét lời kể, khả năng hiểu câu chuyện của từng HS. 
- Cuối giờ bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất, bạn hiểu ý nghĩa câu chuyện nhất 
C. Củng cố dặn dò: 
+ Có thể dùng câu tục ngữ nào để nói về chuyến đi của Ngựa Trắng? 
( Đi một ngày đàng học một sàng khôn ) 
- GV bổ sung thêm: ( Đi cho biết đó biết đây ở nhà với mẹ biết ngày nào khôn ) 
- GV cho 1,2 HS nhắc lại hai câu tục ngữ. 
- GV nhận xét tiết học 
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe .
Thứ tư ngày 7 tháng 4 năm 2010
LTVC : Mở rộng vốn từ Du lịch - Thám hiểm
I. Mục tiêu :
- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Du lịch - Thám hiểm 
- Biết một số từ chỉ địa danh , phản ứng trả lời nhanh trong trò chơi “Du lịch trên sông” 
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1. Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu cầu của tiết học 
2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập :
*Bài 1. 
- HS đọc thầm yêu cầu của bài , suy nghĩ phát biểu ý kiến .
- GV chốt lại lời giải đúng ( Du lịch là đi chơi xa để nghỉ ngơi ) 
*Bài 2. Tiến hành tương tự bài 1. 
- Thám hiểm là thăm dò tìm hiểu những nơi xa lạ , khó khăn , có thể nguy hiểm 
*Bài 3. 
- HS đọc yêu cầu của bài , suy nghĩ trả lời câu hỏi 
- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng 
+Đi một ngày đàng học một sàng khôn : Ai đi được nhiều nơi sẽ mở rộng tầm hiểu biết , sẽ khôn ngoan trưởng thành hơn 
*Bài 4. 
- Một HS đọc nội dung bài tập 4 
- GV chia lớp làm 4 nhóm trao đổi thảo luận để chọn tên các con sông điền cho lời giải đố nhanh 
- GV tổ chức cho các nhóm lên thi giải đố nhanh 
- Một nhóm đố , một nhóm giải sau đó đổi lại 
- Cả lớp theo dõi nhận xét 
C. Củng cố dặn dò :
- GV nhận xét tiết học. 
- Dặn chuẩn bị bài sau.
- Gv nhận xét giờ học. 
Kĩ thuật :Lắp xe nôi (tiết 1)
I. Mục tiêu:
- HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe nôi 
- Lắp được từng bộ phận và lắp ráp xe nôi đúng kĩ thuật , đúng qui trình 
- Rèn luyện tính cẩn thận an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp , tháo các chi tiết của xe nôi 
II. Các hoạt động dạy học :
A.Kiểm tra bài cũ:
B.Bài mới:
*Hoạt động1. Quan sát và nhận xét mẫu 
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu xe nôi đã lắp sẵn
- HS quan sát kĩ từng bộ phận 
+ Để lắp được xe nôi cần bao nhiêu bộ phận 
- GV nêu tác dụng của xe nôi trong thực tế 
*Hoạt động 2. GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật 
a. Hướng dẫn HS chọn các chi tiết như SGK 
b. Lắp từng bộ phận 
- Lắp tay kéo ( hình 2 SGK ) 
- Để lắp được tay kéo em cần chọn chi tiết nào số lượng bao nhiêu ? ( 2 thanh thẳng 7 lỗ, 1 thanh chữ U dài )
- GV tiến hành lắp tay kéo xe theo SGK 
- Lắp giá đỡ trục xe ( hình 3 SGK ) 
- HS quan sát hình 3 SGK
- GV gọi một HS lên lắp - Nhận xét 
- HS quan sát hình 1 SGK trả lời câu hỏi trong SGK . 
- GV thực hiện lắp giá đỡ trục bánh xe thứ hai 
- Lắp giá đỡ trục bánh xe (hình 4 SGK) 
- Một HS nêu tên gọi và số lượng các chi tiết để lắp thanh giá đỡ bánh xe (1 tấm lớn 2 thanh chữ U dài ) 
- GV gọi 2 HS lên lắp bộ phận này . 
-Trong quá trình lắp Gv yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK
- Lắp thành xe với mui xe (hình 5 SGK) 
- GV lắp theo các bước trong SGK 
- Lắp trục bánh xe (hình 6 SGK) 
- HS trả lời câu hỏi trong SGK
- GV nhận xét bổ sung. 
- GV gọi 1,2 HS lên lắp trục bánh xe theo thứ tự các chi tiết như trong hình 6 
c. Lắp ráp xe nôi (hình 1 SGK) 
- GV gọi 1,2 em lên lắp dưới lớp cùng lắp 
- Sau khi lắp xong, GV kiểm tra sự chuyển động của xe
d. GV hướng dẫn HS tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp 
3. Củng cố dặn dò :
- Nhắc lại các chi tiết cần chọn để lắp xe nôi . 
- Nhận xét giờ học
- Dặn chuẩn bị bài sau 
05 / 04 / 2010
Thứ năm ngày 8 tháng 4 năm 2010
Tập làm văn:Luyện tập tóm tắt tin tức
I. Mục tiêu:
- Tiếp tục ôn luyện cách tóm tắt tin tứcđã học ở các tuần 24-25 
- Tự tìm tin, tóm tắt các tin đã nghe đã đọc 
II. Các hoạt động dạy học :
1. Giới thiệu bài nêu mục đích yêu cầu của tiết học 
2.Hướng dẫn luyện tập 
*Bài 1,2 :
- Hai hs nối tiếp nhau đọc nội dung bài 1,2 
- HS quan sát 2 tranh minh hoạ để hiểu hơn nội dung 
- Gv cho hs tóm tắt 1 trong 2 tin ( a hoặc b, sau đó đặt tên cho bản tin em đã chọn để tóm tắt 
- HS viết tóm tắt vào vở 
- HS nối tiếp nhau đọc bản tin đã tóm tắt - nhận xét 
*Bài 3. 
- HS đọc yêu cầu của bài 
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của hs. 
- Hs nói tiếp nhau đọc bản tin mình đã sưu tầm được 
- HS làm việc cá nhân tóm tắt bản tin 
- GV gọi 2 hs lên bảng làm bài nhận xét 
3. Củng cố dặn dò :
Chính tả : Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4?
I. Mục tiêu : 
- Nghe và viết lại đúng bài chính tả Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4,, viết đúng các tên riêng nước ngoài , trình bày đúng bài văn 
- Tiếp tục luyện viết đúng các chữ có âm đầu hoặc vần dễ lẫn tr /ch ,êt, êch.
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1. Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 
2. Hướng dẫn HS nghe viết :
- GV đọc bài chính tả Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4
- Cả lớp theo dõi trong SGK 
- HS đọc lại đoạn văn cần viết . 
- GV nhắc các em chú ý cách trình bày bài chính tả , cách viết các chữ số . 
- GV cho HS luyện viết các tên riêng nước ngoài ( A-rập, Bát - đa , ấn độ ) 
- HS nói nội dung mẩu chuyện 
- HS gấp SGK . 
- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận câu cho HS viết 
- GVđọc cho HS soát lỗi ( HS có thể đổi chéo vở soát lỗi cho nhau ) 
- GV chấm một số bài nhận xét 
3. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả :
*Bài 2. Lựa chọn 
- GV nêu yêu cầu của bài tập 
- HS làm bài cá nhân 
- GV gọi một HS lên bảng chữa bài
- Nhận xét chốt lại lời giải đúng 
*Bài 3. 
- GVnêu yêu cầu của bài tập 
- HS đọc thầm mẩu chuyện vui " Trí nhớ tốt " làm vào vở bài tập 
+Truyện mang tính khôi hài ở điểm nào ? 
Lời gải : nghếch -- chân -- kết -- nghẹt --trầm trồ 
C. Củng cố dặn dò :
- GV nhận xét giờ học . 
- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ vừa ôn luyện 
- Dặn chuẩn bị bài sau
Thứ sáu ngày 9 tháng 4 năm 2010
Tập làm văn : Cấu tạo của bài văn miêu tả con vật
I. Mục tiêu:
- Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn miêu tả con vật 
- Biết vận dụng những hiểu biết trên để lập dàn ý cho một bài văn miêu tả con vật 
II. Các hoạt động dạy học :
A. Kiểm tra bài cũ :
- GV mời 2,3 HS đọc tóm tắt tin các em đã đọc trên báo nhi đồng hoặc thiếu niên tiền phong 
- Lớp và gv nhận xét
B. Dạy bài mới :
1. Giới thiệu bài 
2. Phần nhận xét 
- Một HS đọc nội dung bài tập 
- Cả lớp đọc kĩ bài văn mẫu Con mèo hung , phân đoạn bài văn, xác định nội dung chính mỗi đoạn; nêu nhận xét về cấu tạo bài văn 
- HS phát biểu ý kiến .
- GV nhận xét chốt lại nội dung cần nhớ . 
- Bài văn có 3 phần 4đoạn 
+Mở bài Giới thiệu con mèo sẽ được tả trong bài 
+ Thân bài Tả hình dáng con mèo, tả hoạt động thói quen của con mèo 
+ Kết bài Nêu cảm nghĩ về con mèo 
3. Phần ghi nhớ 
- Ba, bốn HS đọc nội dung cần ghi nhớ . 
- GV yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ đó 
4. Phần luyện tập 
- HS đọc yêu cầu của bài . GV kiểm tra HS chuẩn bị bài tập, GV nhắc HS 
+ Nên chọn lập dàn ý một con vật nuôi, gây cho em ấn tượng đặc biệt 
+ Dàn ý cần cụ thể chi tiết ( học sinh tham khảo bài mẫu Con mèo hung ) 
- HS lập dàn ý . GV gọi HS đọc dàn ý của mình nhận xét chung, bổ sung 
Ví dụ về dàn ý bài văn miêu tả con mèo 
*Mở bài : Giới thiệu về con mèo ( hoàn cảnh thời gian ) 
*Thân bài :1. Tả ngoại hình 
 +Bộ lông + cái đầu + Cái đuôi + đôi mắt 
 +Bộ ria +cái tai + Bốn chân 
 2. Hoạt động chính của con mèo 
 a) Hoạt động bắt chuột
 + Động tác rình 
 + Động tác vồ 
 b) Hoạt động đùa giỡn của con mèo 
 * Kết luận : Cảm nghĩ chung về con mèo 
C. Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học yêu cầu HS về nhà sửa chữa hoàn chỉnh dàn ý bài văn tả một con vật nuôi , chuẩn bị bài sau 
LTVC: Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu đề nghị
I. Mục tiêu : 
- HS hiểu thế nào là lời yêu cầu, đề nghị lịch sự 
- Biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự, biết dùng các từ ngữ phù hợp với các tình huống khác nhau để đảm bảo tính lịch sự của lời đề nghị, yêu cầu 
II. Các hoạt động dạy học :
A. Kiểm tra bài cũ :
- 2 hs làm lại bài tập 2,3,4
- Lớp theo dõi nhận xét
B. Dạy bài mới : 
1. Giới thiệu bài 
2. Phần nhận xét 
- Bốn HS nối tiếp nhau đọc bài 1,2,3,4 
- HS đọc thầm đoạn văn ở bài tập 1 trả lời lần lượt các câu hỏi 2,3,4
- HS phat biểu ý kiến . 
- GV chốt lại lời giải đúng 
3. Phần ghi nhớ 
- Hai HS đọc nội dung ghi nhớ 
4. Phần luyện tập 
*Bài 1. Một HS đọc yêu cầu bài tập 1 
- GV gọi 2,3 đọc các câu khiến trong bài đúng ngữ diệu sau đó lựa chọn cách nói lịch sự ( cách b,c ) 
*Bài 2. tiến hành như bài 1 
*Bài 3. Một HS đọc yêu cầu của bài tập 
- GV mời 4 học sinh nối tiếp nhau đọc các câu khiến đúng ngữ điệu phát biểu ý kiến, so sánh từng cặp câu khiến về tính lịch sự, giải thích tại sao các câu ấy giữ và không giữ phép lịch sự GVnhận xét kết luận 
*Bài 4. HS đọc yêu cầu của bài tập 4 
GV : với mỗi tình huống , có thể đặt những câu khiến khác nhau để bày tỏ thái độ lịch sự 
- HS làm bài . HS nối tiếp nhau đọc đúng ngữ điệu những câu khiến đã đặt 
- GV nhận xét 
C. Củng cố dặn dò :
- GV nhận xét tiết học. 
- Yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ,
- Dặn chuẩn bị bài sau 
07 / 04 / 2010