Giáo án giảng dạy các môn lớp 4 - Trường tiểu học Triệu Sơn - Tuần 21

 KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN:21
Thứ,ngày
Môn
Tiết
 Tên bài dạy
HAI
25/1/2010
Tập đọc
Toán
Khoa học
3
4
5
Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
Rút gọn phân số
Âm thanh
BA
26/1/2010
Toán
LTVC
Chính tả
Kể chuyện
1
3
4
1Chiều
Luyện tập 
Câu kể:Ai thế nào?
(Nhv)Chuyện cổ tích về loài người
Kể chuyện được chứng kiến,được tham gia
TƯ
27/1/2010
NĂM
28/1/2010
Toán
Tập đọc
LTVC
TLV
1
2
3
4
Quy đồng mẫu số các phân số(t)
Bè xuôi sông La
Vị ngữ trong câu kể:Ai thế nào?
Trả bài văn miêu tả đồ vật
SÁU
29/1/2010
Toán
TLV
Khoa học
SHTT
1
3
4
5
Luyện tập
Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối 
Sự lan truyền âm thanh
Sinh hoạt lớp
Kí duyệt của BGH:
TUẦN 21 Thứ hai ngày tháng năm 20 
Tập đọc: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
Hoạt động
Hoạt động cụ thể
HĐ1: Kiểm tra bài cũ
MT: 
-2 em đọc bài Trống đồng Đông Sơn
- Trả lời câu hỏi 2,3.Nhận xét,ghi điểm
HĐ2: Luyện đọc 
MT: 
PP:L/tập,quan sát,giảng giải
ĐD:Bảng phụ chép từ luyện, câu ,đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc đọc.tranh của bài 
Ảnh chân dung AHLĐ Trần Đại Nghĩa.
-Giới thiệu bài:Bài gồm 4 đoạn: là 4 đoạn văn của bài
-Luyện đọc các từ: quân giới,cống hiến,cầu cống,ba-dô-ca,miệt mài
-HS đọc chú giải,hiểu từ:SGK(cho hs đọc thầm+gv hổ trợ thêm :cho hs xem vật mẫu như huân chương)
-Hướng dẫn giọng nhấn giọng các từ ngữ nói lên công lao và năng lực của ông
-Hd ngắt câu dài:Ông được .TĐN/..vũ khí .Pháp.
+Cho HS xem chân dung AHLĐ Trần Đại Nghĩa:Nêu tiểu sử của ông khi theo Bác Hồ về nước(vài em)
-Luyện đọc theo cặp. 1 em đọc cả bài
-GVđọc mẫu cả bài
HĐ3: Tìm hiểu bài:
MT: ca ngợi Anh hùng Lao độngTrần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
PP:Thảo luận,hỏi đáp,giảng giải
ĐD:Tranh minh hoạ bài đọc SGK
-Y/cầu hs thảo luận nhóm 2,gv nêu câu hỏi để hs trả lời
Câu 1:Em hiểu“nghe theo tiếng gọi thiệng liêng của Tổ quốc”nghĩa nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ non sông. 
Câu 2:Ông làm cục trưởng cục quân giới,ông nghiên cứu ra vũ khí có sức công phá lớn,súng không giật,bom bay
Câu 3:Giáo sư Trần Đại dã xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà...... 
Câu 4: Năm1948,ông...Thiếutướng .Năm 1952 ông được...AHLĐ...giải thưởng HCM...quý.
Câu 5:nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng ông yêu nướ ,tận tụy, hết lòng vì nước ...........
HĐ4: Đọc diễn cảm
MT: Biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào , ca ngợi. Giáo dục hs có thái độ tự hào, biết ơn AHLĐ 
PP:Thực hành
ĐD:Bảng phụ
2 em tiếp nối nhau đọc bài.Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến truyện .
ớnd -HD đọc diễn cảm đoạn : 2
+ Đọc mẫu đoạn văn .
+Luyện đọc diễn cảm theo cặp
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp.Sửa chữa , uốn nắn .
-Thuật lại câu chuyện
HĐ5:Củng cố,dặn dò
-Nội dung?Giáo dục qua tấm gương AHLĐ 
-Về nhà luyện đọc,chuẩn bị bài sau
Toán: RÚT GỌN PHÂN SỐ
Hoạt động
Hoạt động cụ thể
HĐ1:Bài cũ
MT: ôn về phân số bằng nhau
-Chấm bài tập một số em
-GVgắn phân số. y/c tìm phân số bằng phân số đã cho
-Nhận xét,ghi điểm
HĐ2: Gt về rút gọn phân số 
MT: Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản
PP:nêu vấn đề thảo luận,giảng giải,
ĐD:12 bộ đồ dùng phân số,1bộ hình phân số
-Giới thiệu bài: a/Thế nào là rút gọn phân số
-Gv nêu vấn đề: hs tự giải quyết,nêu kết quả
+Cho phân sốhãy tìm phân số bằngnhưng có tử số mẫu số bé hơn.
+Yêu cầu HS nêu cách tìm vậy :
+Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai PS trên với nhau.
Tử số và mẫu số của phân số đều nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số , phân số lại bằng phân số . Khi đó ta nói phân số là phân số rút gọn của .
b/Cách rút gọn phân số,phân số tối giản:(vận dụng dấu hiệu chia hết)chia TS và MS cho cùng 1 STN>1
VD1:Rút gọn PS (Các em thấy:vì 6và8 đều chia hết cho 2)
-Phân số còn có thể rút gọn được nữa
không?Vì sao?Không thể rút gọn phân số được nữa vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1.
Ta nói rằng phân số là phân số tối giản.
VD2:....(sgk)=>chốt ý
HĐ3: Thực hành
MT:Thực hiện rút gọn phân số(trường hợp các phân số đơn giản) 
PP :thực hành, ĐD:vở
Bài 1 a:nhắc HS rút gọn đến khi được phân số tối giản 
-Y/cầu + h.dẫn nh.xét, bổ sung(hs khá,giỏi làm thêm BT1b)
Bài 2a:Yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài,sau đó trả lời câu hỏiY/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT 2b,BT3.NX ghi điểm
HĐ4: Củng cố,dặn dò
-Chấm,chữa,rèn kĩ năng cho hs trình bày
-Nhận xét,dặn dò về nhà hoàn thành bài tập.Chuẩn bị bài sau
 Khoa học
ÂM THANH
Hoạt động
Hoạt động cụ thể
HĐ1: Kiểm tra bài cũ
MT: Vận dụng bài:Không khí
-Em cần làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch (2 học sinh trả lời)
-Nhận xét,ghi điểm
HĐ2:Tìm hiểu các âm thanh xung quanh,cách phát ra âm thanh
MT:Nhận biết được những âm thanh xung quanh.
-Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh.
PP:quan sát,thực hành
ĐD: CB theo sgk
-Giới thiệu bài: 
-Cho học sinh nêu các âm thanh mà em biết và phân loại Học sinh nêu các âm thanh và phân loại âm thanh nào do con người gây ra, âm thanh nào thờng nghe đợc sáng sớm, ban ngày, buổi tối... 
Thực hành:
B:Làm việc theo nhóm
-Cho các nhóm tạo ra âm thanh với các vật cho trên hình 2- Học sinh thực hành tạo ra âm thanh với các dụng cụ đã chuẩn bị nh hình 2 trang 82 
B2: Làm việc cả lớp
-Các nhóm báo cáo kết quả:tạo ra âm thanh và nêu được em tạo ra âm thanh đó nhờ đâu.
KL:Muốn tạo ra âm thanh ta phải có vật để tạo ra ÂT
HĐ3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh
MT: Nêu được VD hoặc làm thí nghiệm đơn giản CM về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh
PP:Thảo luận,hỏi đáp,giảng giải
ĐD: HS tự chuẩn bị
B1: Giáo viên giao nhiệm vụ
-Các nhóm làm thí nghiệm như hướng dẫn ở trang 83. Học sinh lắng nghe và thực hành làm thí nghiệm gõ trống để liên hệ sự rung động của trống và âm thanh do trống phát ra
B2:Các nhóm báo cáo kết quả
B3:Làm việc theo cặp để tay vào yết hầu để phát hiện ra sự rung động của dây thanh quản khi nói
KL:Do rung động của vật khi va vào nhau tạo ra âm thanh
HĐ4: Trò chơi
MT: Ph/ triển th/ giác, phân biệt đợc các âm thanh khác nhau, định hớng nơi phát
PP:Thực hành
ĐD: 2 khăn bịt mắt
 “Tiếng gì,ởđâu?”
Chia lớp thành 2 đội A và B
*Cách tiến hành:1 nhóm lần lượt cử ra một người bịt mắt
Một nhóm gây tiếng động. - Một nhóm(bạn bịt mắt) phát hiện tiếng động phát ở đâu,tiếng gì.
 A B
 -Nhận xét thi đua,tuyên dương 
HĐ5:Củng cố,dặn dò
-Khi nào thì vật phát ra âm thanh?(BCB)
-Về nhà luyện đọc,chuẩn bị đồ dùng bài sau
Toán : LUYỆN TẬP
Hoạt động
Hoạt động cụ thể
HĐ1:Bài cũ
MT: ôn về rút gọn phân số 
-Chấm bài tập một số em
-Y/C hs rút gọn phân số đã cho:(cả lớp,gọi 1 em trình bày)
-Nhận xét,ghi điểm
HĐ2: Luyện tập
MT: rút gọn phân số, hiểu được tính chất cơ bản của phân số. Rút gọn được phân số. Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số
PP:nêu vấn đề thảo luận,giảng giải,
ĐD:12 bộ đồ dùng phân số,1bộ hình phân số
-Giới thiệu bài: 
Bài 1 : Yêu cầu HS 
NhắcHS rút gọn đến phân số tối giản 
-Hdẫn nhậnxét, bổ sung 
-Nh.xét, ghi điểm
Bài 2 :Yêu cầu HS đọc và hiểu đề
-Để biết phân số nào bằng phân số chúng ta làm như thế nào?Chúng ta rút gọn các phân số, phân số nào được rút gọn thành thì phân số đó bằng phân số . 
-HS làm bài,H.dẫn nh.xét, bổ sung 
-Nh.xét, ghi điểm
Bài 3:HS khá, giỏi làm thêm : gv chấm chữa 
Bài 4: gv cho hs quan sát mẫu bài 4a: 2 x 3 x 5 2
 3 x 5 x 7 7
-Ta nhận xét giữa tích tử số và tích mẫu số có cặp số nào bằng nhau thì ước lược cho nhau(tức là ta đã thực hiện bước chia nhẫm tử số và mẫu số cho 3,5)
-HS tư làm bài 4b,c
4b/ 8 x 7 x 5 5 4c/ 19 x 2 x 5 2
 11x 8 x 7 11 19 x 3 x 5 3
HĐ3: Củng cố,dặn dò
-Chấm,chữa,rèn kĩ năng cho hs trình bày
-Nhận xét,dặn dò về nhà hoàn thành bài tập.
-Chuẩn bị bài sau
Chính tả ( Nhớ -viết ) :	 CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
Các hoạt động
Hoạt động cụ thể
HĐ1.Kiểm tra bài cũ:
*MT: chấm phần rèn chữ
-Chấm bài tập một số em
-Nêu gương một số em viết chữ đẹp
HĐ2: Hướng dẫn viết 
*MT:Hiểu ND bài chính tả,
Nhớ–viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ , dòng thơ 5 chữ .Không mắc quá 5 lỗi trong bài.Làm đúng bài tập 3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh).
*PP: Thực hành,luyện tập
*ĐD: Bảng nhóm,vở
- Giới thiệu bài 
GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học 
Bước 1:Yêu cầu HS đọc đoạn thơ 
GVđọc mẫu đoạn thơ
-1em đọc đoạn thơ,lớp đọc thầm
-H:Khi trẻ con sinh ra phải cần có những ai ? Vì sao phải như vậy?Khi trẻ con sinh ra phải cần có mẹ, có cha, có người chăm sóc.
Bước 2:Y.cầu HS nêu các từ khó và viết các từ vừa tìm được Hướng dẫn viết từ khó sáng lắm, chăm sóc, rộng lắm,...
Bước 3: Viết chính tả
- GV cho HS nhớ viết.
- GV cho HS soát bài.
- GV chấm, sửa lỗi cho HS.
HĐ3: Bài tập
*MT: Phân biệt ?/~,r/d/gi
*PP: thực hành.
*ĐD: bảng phụ,VBT Tranh minh hoạ chuyện ở bài tập 3
Chọn câu 2b.3
Bài 2:
-GV gọi HS đọc yêu cầu
- HS làm bài vào vở
- GV gọi 1 đọc bài đã điền,bổ sung, sửa sai
-Hs ghi bài đúng vào vở
 Mỗi....mỏng... rỡ....rải...thoảng...tản...
Bài 3b:
gv gắn bảng phụ cho hs trao đổi,làm vbt
-Các nhóm trình bày: 
.dáng...dần...điểm..rắn...thẫm..dài..rỡ..mẫn
-Chấm bài 1số em
-Ghi bài đúng vào vở
HĐ4: Củng cố - Dặn dò:
-Về nhà rèn chữ
- GV nhận xét tiết học.
- HS về nhà hoàn thành bài tập
Luyện từ và câu CÂU KỂ: AI THẾ NÀO?
Các hoạt động
Hoạt động cụ thể
HĐ1.Kiểm tra bài cũ:
*MT: Kiểm tra câu kể
- GV gọi 3 em đặt câu kể về một bông hoa
- GV nhận xét ,ghi điểm
HĐ2: Nhận xét
*MT: Nhận diện được câu kể “Ai,thế nào?”
*PP:Thảo luận,Thực hành
*ĐD:Ao,bút dạ
- Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học 
Câu1: HSđọc đề+đọc thầm đoạn văn.2 em đọc to
Câu 2,3,4,5:GVphát phiếu+gắn mẫu hd cho hs làm theo nhóm 4,hướng dẫn cách làm
C âu
2/Từ chỉ đđ, tc,tt của câu văn
3/Câu hỏi cho từ tìm được
4/Sự vật được miêu tả
5/Câu hỏi cho sự vật tìm được
1
xanh um
thế nào?
Cây cối
Cái gì?
2
thưathớtdần
Nhà cửa
Cái gì?
3
hiền lành
Chúng
Con gì?
4
trẻ và thật khoẻ mạnh
Anh
Ai?
Ý
nghĩa
VN của câu
Câu hỏi xđ VN
CN của câu
Câu hỏi xđ CN
-Các nhóm trình bày,nhận xét,gv chốt ý:
-Giúp hs rút ra mẫu câu Ai thế nào?
=>Câu hỏi xác định CN là?(Ai,cái gì,con gì?)
 Câu hỏi xác định VN là?(thế nào?)
* HSđọc phần ghi nhớ
HĐ3: Luyện tập
MT: Xác định được chủ ngữ ,vị ngữ trong câu kể tìm được ( BT1,mụcIII ); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể  ... àng/ rất ít bay.
 CN VN
5,Khi chạy trên mặt đất,nó/ giống như một ......nhiều. 
 CN VN
-HSchữa bài vào vở
Bài 2:HS đọc y/c và nội dung bài tập,làm ở VBT,chấm: cho hs trình bày nối tiếp,nhận xét
-Chú ý đặt mỗi câu cho mỗi cây.
HĐ4: Củng cố,dặn dò
-Rèn kĩ năng xđ CN,VN trong câu
-Về nhà luyện viết đoạn văn theo bài tập 3
-Chuẩn bị bài sau
Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
Hoạt động
Hoạt động cụ thể
HĐ1:Nhận xét chung bài làm 
MT:Giúp hs nắm chất lượng bài làm
PP: Đánh giá,nhận xét
ĐD:Tư liệu ghi lại khi chấm bài hs
-Gọi HS đọc lại đề bài,Gv gắn bảng phụ có đề bài
+ Đề bài yêu cầu gì ?
- GV nhận xét chung :
* Ưu điểm :
- Hiểu đề, miêu tả một đồ vật và mở bài theo lối gián tiếp
- Câu văn mạch lạc, ý liên tục.
-Các chi tiết biết sắp xếp theo trình tự rõ ràng.
- 1 số em biết biểu lộ cảm xúc khi tả.
- Trình bày rõ 3 phần và bài làm ít sai chính tả.
-Các em có bài làm đúng yêu cầu,hay:Hoàng, Thuý,Tuyền,Ngọc ,Nhạn,...
* Tồn tại :
- Một vài em còn sa vào kể, trình bày câu chưa đúng.
- Trả vở cho HS
HĐ2 :Chữa lỗi
MT :Biết rút kinh nghiệm về bài TLV miêu tả(đúng ý, bố cục, dùng từ,đặt câu và viết đúng chính tả...)Tự sửa đợc các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hớng dẫn của GV. Biết tham gia sửa lỗi chung.
PP:luyện tập
ĐD:Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận phát hiện lỗi và tìm cách sửa lỗi,VBT
2. HDHS chữa bài: - Nhóm 2 em
- Yêu cầu HS tự chữa bài của mình bằng cách trao đổi với bạn bên cạnh
- Giúp đỡ các em yếu
3. Học tập bài văn hay, đoạn văn tốt :
- Gọi các em Thuý, Hoàng,...đọc đoạn văn,cả bài
- Sau mỗi HS đọc, hỏi để HS tìm ra cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay...
4. HD viết lại một đoạn văn :
- Gợi ý HS chọn đoạn viết lại
– sai nhiều lỗi chính tả
– sai câu, diễn đạt rắc rối
– dùng từ cha hay
– cha phải là mở bài gián tiếp
- Gọi HS đọc đoạn văn đã viết lại
- Nhận xét, so sánh 2 đoạn cũ và mới để HS hiểu và viết bài tốt hơn
HĐ3: Củng cố - Dặn dò
-Yêu cầu các em viết bài chưa đạt về viết lại (Việt,Dương, Đức)
-Chuẩn bị bài sau
 Thứ sáu ngày tháng năm 20...
Toán : LUYỆN TẬP
Hoạt động
Hoạt động cụ thể
HĐ1:Bài cũ
MT: ôn về QĐMS các phân số 
-Chấm bài tập một số em
-Nhận xét,ghi điểm
HĐ2: Luyện tập
MT: Luyện tập,thực hiện được về quy đồng mẫu số hai phân số 
PP: thực hành,giảng giải,
ĐD: vở+bảng phụ ghi các mẫu
-Giới thiệu bài: 
Bài 1 : Bài 1a :Gọi hs đọc y cầu của bài.
-Yêu cầu +H.dẫn nh.xét, bổ sung
-Yêu cầu vài hs nêu cách QĐMS :
a/(QĐ thông thường) b/MSC :49 c/(QĐ thông thường) 
-Nh.xét, điểm
*Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT 1b
Bài 2 :Yêu cầu HS đọc và hiểu đề
H.dẫn:Viết 2 thành phân số có mẫu số là 1.Rồi QĐMS hai phân số thành 2 phân số có cùng mẫu số là 5.
*Y/cầu hs khá giỏi làm thêm BT 2b,
Bài 3:HS khá, giỏi làm thêm : hd hs cách QĐ nhiều phân số: Quan sát mẫu ở sgk để làm theo ,củng có thể làm nhanh bằng cách xác định MSC
a/MSC: 60 b/ MSC: 12
Bài 4:*Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm 
MSC:60 Vậy60:12=5 60:30=2
Bài 5:*Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm 
-Cho hs quan sát mẫu sgk,hd cách phân tích để có phép chia hết của tích hai phân số
HĐ3: Củng cố,dặn dò
-Chấm,chữa,rèn kĩ năng cho hs trình bày
-Nhận xét,dặn dò về nhà hoàn thành bài tập.
-Chuẩn bị bài sau
Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
Hoạt động
Hoạt động cụ thể
HĐ1:Kiểm tra bài cũ
-Nhận xét,ghi điểm cho hs làm bài lại sau kiểm tra
HĐ2: Phần nhận xét
MT: Nắm được cấu tạo 3 phần ( mở bài, thân bài, kết bài )của bài văn miêu tả cây cối (ND GHI nhớ)
PP:thảo luận,quan sát,thực hành
ĐD:Bảng phụ,VBT
Giới thiệu bài: 
Bài1:Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 1 
-H/s đọc thầm bài: Bãi ngô
-H/s thảo luận cặp (4’)-Đại diện nhóm trình bày- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
Đ1: Giới thiệu bao quát bãi ngô.
Đ2:Tả hoa và búp ngô non giai đoạn đơm hoa kết trái.
Đ3:Tả hoa và bắp ngô giai đoạn bắp đã mập và chắc,có thể thu hoạch.
*Bài 2:HS đọc yêu cầu 2
H/s đọc bài cây mai tứ quý.. 
-H/s thảo luận cặp (4’)- Đại diện nhóm trình bày- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
Đ1:Giới thiệu bao quát cây mai
Đ2:Đi sâu tả cây mai cánh hoa ,trái cây.
Đ3:Nêu cảm nghĩ của người miêu tả.
*Bài 3: h/s đọc yêu cầu 3 
=>Ghi nhớ+cho hs biết dàn bài chi tiết(gv gắn bảng phụ)
HĐ3: Phần luyện tập
MT: Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối (BT1,mụcIII);
 Biết lập dàn ý miêu tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học( BT2)
PP:Thực hành,quan sát,ltập
ĐD:VBT,tranh
Bài 1:Gọi hs đọc yêu cầu của bài.
-Thảo luận theo nhóm 4
-Hướng dẫn h/s làm:cho hs xem ảnh cây gạo 
-Yêu cầu h/s xác định trình tự của bài văn:theo từng thời kì phát triển
Bài 2:Gọi h/s đọc y/c-Nhắc y/cầu,cách lập dàn ý-
-Học sinh làm vào vở
-Chọn một cây ăn quả quen thuộc để lập dàn ý theo 2 cách
+Tả theo từng bộ phận(dể tả hơn)
+Tả theo từng thời kì phát triển(đòi hỏi phải nhớ lại cả quá trình,hay hơn)
-Hs trình bày dàn ý của mình
-Nhận xét ,đánh giá.
HĐ4: Củng cố,dặn dò
-Rèn kĩ năng xđ CN,VN trong câu
-Nhắc lại cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối
-Chuẩn bị bài sau
Khoa học SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH
Hoạt động
Hoạt động cụ thể
HĐ1: Kiểm tra bài cũ
MT: Vận dụng bài:Không khí
-Em cần làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch (2 học sinh trả lời)
-Nhận xét,ghi điểm
HĐ2: Tìm hiểu về sự lan truyền âm thanh
MT:Biết được tai nghe được âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh được lan truyền tới tai
PP:quan sát,thực hành
ĐD: Chuẩn bị nhóm: vài vụn giấy, 2 miếng ni lông, dây chun, trống, 
-Giới thiệu bài: nêu mục tiêu
-Giáo viên chia nhóm 4 giao nhiệm vụ,hướng dẫn học sinh thực hiện.
- Quan sát H1,thực hành như hình 1 
+Cho biết điều gì đã xảy ra khi gõ trống?
+Vì sao?
Đại diện nhóm trình bày
Kết luận:Do mặt trống rung động làm không khí gần đó rung động...
HĐ3: Tìm hiểu sự lan truyền âm thanh qua chất lỏng:
MT:Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh lan truyền qua chất lỏng và chất rắn.
PP:Thảo luận,hỏi đáp,giảng giải
ĐD:GV chuẩn bị như sgk,thay đồng hồ = điện thoại dđ
H/s quan sát và làm thí nghiệm như H2 SGK
(gv chuẩn bị trước,cài chuông trước-dùng điện thoại DĐ nhanh hơn)
-Học sinh nghe thảo luận theo cặp
-H/S rút ra nhận xét:
Âm thanh có thể lan truyền qua nước và thành chậu.
Kết luận:Âm thanh có thể lan truyền qua chất lỏng và chất rắn.
VD:áp tai xuống đất nghe tiếng chân đi từ xa
HĐ4: Tìm hiểu âm thanh yếu đi khi lan truyền đi khi khoảng cách xa hơn.
MT: Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa hơn
PP:Minh hoạ
-Cho hs nêu ví dụ và minh hoạ thực tế
+Tiếng trống trường:mức độ nghe của vị trí các em ở ...
+...
KL:Âm thanh yếu đi khi lan truyền đi ra xa
HĐ5: Trò chơi nói chuyện qua điện thoại.
ĐD: Mỗi nhóm2 ống bơ, 1sợi dây
Hướng dẫn h/s cách chơi. Các nhóm thực hành làm điện thoại nối dây
H/s chơi trò chơi 
-kết luận:âm thanh truyền qua sợi dây 
HĐ6:Củng cố,dặn dò
-Sự lan truyền âm thanh trong môi trường như thế nào ? 
-Vận dụng vào cuộc sống,chuẩn bị đồ dùng bài sau
TUẦN 21: SINH HOẠT LỚP
 Các hoạt động 
 Hoạt động cụ thể
HĐ1.Đánh giá hoạt động tuần 20
*MT: 
-Đánh giá hoạt động, tổng kết điểm thi đua của tuần 20
*PP: Kiểm tra, đánh giá
GV nêu mục tiêu sinh hoạt
-Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt:Các bộ phận báo cáo
- Lớp trưởng nhận xét chung tình hình hoạt động của lớp trong tuần qua.
-Tổ trưởng lên thông báo điểm của từng thành viên trong tổ.
-Lớp trưởng tổng kết điểm của 3 tổ xem bạn nào có số điểm cao nhất để biểu đương hoa điểm 10
GV kết luận: Ưu điểm
+HT:Có tiến bộ hơn
+Quản lí đồ dùng học tập sạch đẹp hơn
+Nề nếp vẫn duy trì tốt
 Tồn tại
+HS còn ham chơi(Khánh,Độ,Đức,Mỹ Hà...)
+Vệ sinh cá nhân chưa tốt
HĐ2.Kế hoạch hoạt động tuần 21
*MT:
-HS đề ra được kế hoạch hoạt động và giải pháp cho tuần 17
Kế hoạch hoạt động:
+Duy trì nề nếp hoạt động và học tập
+Tiếp tục nộp các khoản tiền mà các em còn thiếu.
+Tiếp tục bao bọc sách vở và đổi mới không gian lớp học.
-Giải pháp thực hiện:
+Học thuộc bài và làm bài tập đầy đủ trước khi đến lớp.
+Lớp trưởng tổ chức tốt sinh hoạt 15 phút đầu giờ
+Các bạn luôn đoàn kết, bạn học khá giúp đỡ bạn yếu.
HĐ3. Văn nghệ:
*MT: Các em hát những bài hát, đọc những bài thơ mà các em thích.
-Các em thấy thoải mái sau giờ sinh hoạt.
 MỪNG ĐẢNG-MỪNG XUÂN
-Lớp phó văn thể điều khiển các bạn hát những bài hát về Đảng,Bác Hồ...
-Tuyên dương những bạn có ý thức tham gia góp vui văn nghệ.
HĐ4. Ý kiến đề xuất
*MT: 
-HS đề xuất những ý kiến của mình
-Lớp trưởng điều khiển các bạn đề xuất ý kiến
-Lớp trưởng chốt lại các ý kiến đề xuất của các bạn và kết thúc buổi sinh hoạt lớp
Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ(T1)
I.Mục tiêu :
-KT : Hiểu cách quy đồng mẩu số hai phân số. 
-KN :Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phânsố,trong trường hợp đơn giản.
-TĐ : Có tính cẩn thận, chính xác, tích cực.
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
TG
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
3-5’
 1’
 14-15’
9-10’
5-6’
 2’
 1’
A. Kiểm tra :Nêu y/cầu, gọi hs
 -Nh.xét, điểm
B. Bài mới :
1.Giới thiệu bài ,ghi đề
2.H.dẫn quy đồng mẫu số hai phân số 
Cho hai phân số và . Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số, 
Hai phân số và có điểm gìchung Hai phân số này bằng hai phân số nào 
GV : Từ hai phân số và chuyển thành hai phân số có cùng mẫu số là và . Trong đó = và = 
-Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số và em hãy nêu cách chung quy đồng mẫu số hai ph/ số ?
3 .Thực hành
 Bài tập 1: Yêu cầu hs
 -Yêu cầu + h.dẫn nh.xét, bổ sung 
-Nh.xét, điểm
*Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT2 
-Nh.xét, điểm
Củng cố :Yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện quy đồng mẫu số các phân số
-Dặn HS về nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài sau
- NhËn xÐt tiÕt häc, biểu dương.
-Vài HS lên bảng làm BT1/trang114
-Lớp nh.xét, biểu duơng
 -Lắng nghe
-Đọc hai phân số, th.dõi yêu cầu
-Thực hiện+ trả lời: Nhân cả tử số và mẫu số của phân số với 5. Nhân cả tử số và mẫu số của phân số với 3. 
Ta có : 
- Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu số của hai phân số và 
-HS nêu như trong phần bài học ở SGK
-Đọc đề, thầm
-Vài hs làm bảng 
-Lớp vở + nh.xét, bổ sung
* HS khá, giỏi làm thêm BT2 	
-Lớp nh.xét, bổ sung
-Vài hs nêu lại ghi nhớ
-Th.dõi, thực hiện
-Th.dõi, biểu dương 
PHẦN BỔ SUNG: ...........................................................................................
..........................................................................................................................