Giáo án Kể chuyện - Tuần 1 đến tuần 8

TIẾT 1 _ Bài : SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I/ MỤC TIÊU:
1/ rèn kĩ năng nói: 
	-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ , HS kể lại câu chuyện đã đượcnghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt một cách tự nhiên .
	-Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định giàu lòng nhân ái sẽ được đề đáp xứng đáng.
2/ Rèn kĩ năng nghe:
- Có khả năng tập trung nghe cô kể chuyện , nhớ chuyện.
 - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện . Nhận xét , đánh giá đúng lời kể của bạn kể tiếp được lời bạn.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK .
-Các tranh cảnh hồ Ba Bể hiện nay.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/ Oån định:
2/ Bài mới: Trong chương trình Tiếng Việt lớp 4, phân môn kể chuyện giúp các em có kỹ năng kể lại câu chuyện đã được đọc, được nghe . Những câu chuyện bổ ích và lý thú sẽ giúp các em thêm hiểu biết về cuộc sống con người, về sự vật hiện tượng quanh mình và thấy mỗi quan hệ tốt đẹp giữa người với người giữa con người với thiên nhiên. Qua câu chuyện:” Sự Tích Hồ Ba Bể”.
-GV ghi tựa lên bảng .
-Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ kể lại câu chuyện gì?
-Tên câu chuyện cho em biết điều gì? (Tên câu chuyện cho biết câu chuyện sẽ giải thích về sự hình thành ( ra đời ) của hồ Ba Bể . )
-Cho học sinh xem tranh về hồ Ba Bể hiện nay và giới thiệu : Hồ Ba Bể là một cảnh đẹp của tỉnh Bắc Cạn . Khung cảnh ở đây rất nên thơ và sinh động. Vậy hồ có từ bao giơ ø? Do đâu mà có ? Các em cùng theo dõi sự tích hồ Ba Bể.
GV kể lần 1: Giọng kể thong thả , rõ ràng , nhanh hơn ở đoạn kể về tai hoạ trong đêm hội , trở lại khoan thai ở đoạn kết .Chú ý nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm ,gợi tả về hình dáng khổ sở của bà lão ăn xin ,sự xuất hiện của con giao long ,nỗi khiếp sợ của mẹ con bà goá ,nỗi kinh hoàng của mọi người khi đất dưới chan rung chuyển ,nhà cửa ,mọi vật đều chìm nghỉm dưới nước 
-GV kể lần 2 :Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ phóng to trên bảng .
- Yêu cầu HS giải nghĩa các từ :cầu phúc giao long ,bà goá, làm việc thiện , bâng quơ 
+ Cầu phúc : cầu xin được điều tốt cho mình . 
+ Giao long : ngươi phụ nữ có chồng bị chết . 
+ Làm việc thiện : làm điều tốt cho người khác . 
+ Bâng quơ : không đâu vào đâu , không tin tưởng . 
-Dựa vào tranh minh hoạ , đặt câu hỏi để HS nắm được cốt truyện :
+Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào ? ( Bà không biết từ đâu đến - Trông bà gớm ghiếc , người gầy còm , lở loét , xông lên mùi hôi thối . Bà luôn miệng kêu đói . )
+Mọi người đối xử với bà ra sao ? ( Mọi người đều xua đuổi bà . )
+ Ai cho bà cụ ăn và nghỉ ? ( Mẹ con bà goá đưa bà về nhà , lấy cơm cho bà ăn và mời bà nghỉ lại . )
+ Chuyện gì xảy ra trong đêm ? ( Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên . Đó không phải là bà cụ là một con giao long lớn .)
+ Khi chia tay bà cụ dặn mẹ con bà goá điều gì ? ( Bà cụ nói sắp có lụt và đưa cho mẹ con bà goá một gói tro và hai mảnh vỏ trấu )
+ Trong đêm lễ hội , chuyện gì đã xảy ra ? ( Lụt lội xảy ra nước phun lên . Tất cả mọi vật đều chìm nghỉm . )
+ Mẹ con bà goá đã làm gì ? ( Mẹ con bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu đi khắp nơi cứu người bị nạn . )
+ Hồ Ba Bể được hình thành như thế nào ? ( Chổ đất sụt là hồ Ba Bể , nhà hai mẹ con thành một hòn đảo nhỏ giữa hồ .)
Hướng dẫn kể từng đoạn 
-Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu, kể lại từng đoạn cho các bạn nghe . 
-Kể trước lớp : Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày . 
+Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể . 
Hứơng dẫn kể toàn bộ câu chuyện 
-Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm . 
-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp . 
-Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn lể hay nhất lớp . 
-Cho điểm HS kể tốt .
-Nhận xét.
4/Củng cố – dặn dò 
+ Câu chuyện cho em biết điều ? ( Câu chuyện cho em biết sự hình thành của hồ Ba Bể . )
+ Theo em ngoài giải thích sự hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện còn mục đích nào khác không ? ( Ngoài giải thích sự hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện còn ca ngợi nhửng con người giàu lòng nhân ái , biết giúp đỡ người khác sẽ gặp nhiều điều tốt lành . )
- GV kết luận : Bất cứ ở đâu con người cũng pải có lòng nhân ái , sẵn sàng giúp đỡ những người gặp khó khăn , hoạn nạn . Những người đó sẽ được đền đáp xứng đáng , gặp nhiều may mắn trong cuộc sống 
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện Sự tích hồ ba bể cho người thân nghe . 
- Luôn có lòng nhân ái , giúp đỡ mọi người nếu mình có thể . 
-Lớp hát
-Lắng nghe . 
-HS nhắc lại 
-HS trả lời 
-Quan sát
-Lắng nghe . 
-Lắng nghe . 
-Thực hiện trả lời bổ xung cho nhau .
-HS tiếp nối nhau trả lời đến khi có câu trả lời đúng 
-Chia nhóm 4 HS, lần lượt từng em kể từng đoạn . 
-1 HS kể các em khác lắng nghe , gơị ý , nhận xét lời kể của bạn . 
-Đại diện các nhóm lên trình bày . Mỗi nhóm chỉ kể 1 tranh . 
-Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí : kể có đúng nội dung , đúng trình tự không? Lời kể đã tự nhiên chưa ? 
- Kể trong nhóm . 
-2–3 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp.Nhận xét . 
-Lắng nghe . 
-Thực hiện trả lời bổ xung cho nhau .
-Lắng nghe . 
TIẾT 2 _ Bài : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC
I/ MỤC TIÊU 
 -Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình truyện thơ nàng tiên ốc . 
 -Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện : Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh hoạ câu chuyệ trang 18 SGK.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/ Oån định:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể.
-Nhận xét cho điểm từng học sinh.
3/ Bài mới : Treo tranh minh hoạ và hỏi : -Bức tranh vẽ cảnh gì? 
-Trong tiết kể chuyện chuyện hôm nay các em sẽ tập kể câu chuyện cổ tích bằng thơ Nàng tiên Ốc bằng lời của mình.
-GV ghi tựa bài lên bảng .
Tìm hiểu câu chuyện .
-GV đọc diễn cảm toàn bài thơ.
-Gọi 1 HS đọc bài thơ.
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi.
+ Bà lão nghèo làm nghề gì để sống?
+ Con ốc bà bắt được có gì lạ?
+ Bà lão làm gì khi bắt được Ốc ?
-Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu 
-Hỏi: Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà có gì lạ?
-Yêu cầu HS đọc đoạn cuối và trả lời câu hỏi:
-Khi rình xem , bà lảo thấy điều gi kì lạ?
-Khi đó bà lão đã làm gì? Câu chuyện kết thúc ra sao?
 Hướng dẫn kể chuyện
-Gọi 1 HS khá kể mẫu đoạn 1
-Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu kể lại từng đoạn cho các bạn nghe.
-Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể.
Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện
-Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm.
-Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp.
-Yêu cầu học sinh nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất.
-Cho điểm học sinh kể tốt.
Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện 
-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi về ý nghĩa câu chuyện.
-Gọi HS phát biểu.
4/ Củng cố :
-Câu chuyện Nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì?
5/ Dăn dò:
-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và tìm đọc những câu chuyện nói về lòng nhân hậu.
-Lớp hát.
-2 em kể nối tiếp .
-1 HS kể toàn bộ câu chuyện và nêu ý nghĩa của truyện.
-Bức tranh vẽ cảnh bà lão đng ôm một nàng tiên cạnh cái chum nước.
-Học sinh nhắc lại.
-Học sinh lắng nghe.
-1 HS đọc toàn bài.
-Thực hiện lần lượt trả lời câu hỏi,bổ xung cho nhau.
-Bà lão kiếm sống bằng nghề mò cua bắt ốc.
-Nó rất xinh , vỏ biêng biếc xanh, không giống như ốc khác.
-Thấy Ốc đẹp bà thương không muốn bán , thả vào chum nước.
- Đi làm về , bà thấy nhà cửa đã được quét sạch sẽ , đàn lợn đã được cho ăn
+ Bà thấy 1 nàng tiên từ trong chum nước bước ra.
+ Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc rồi ôm lấy nàng tiên. Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc biên nhau. Họ yêu thương nhau như 2 mẹ con.
-1 HS khá kể câu chuyện.
-Học sinh kể trong nhóm.
-Đại diện nhóm lên trình bày.Mỗi nhóm kể mỗi đoạn.
-Nhận xét lời kể của bạn.
-Kể trong nhóm.
2 – 3 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp.
-2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
-2 – 5 học sinh trình bày.
-Con người phải thương yêu nhau . Ai sống nhân hậu , thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc.
-Lắng nghe . 
TIẾT 3 _ Bài : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Đề bài: Kể một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về nhân hậu.
I/ MỤC TIÊU:
1/ Rèn kĩ năng nói:
 - Biết kể tự nhiên , bằng lời nói của mình một câu chuyện ( mẩu chuyện , đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật , có ý nghĩa,nói về lòng nhân hậu , tình cảm thưng yêu , đùm bọc lẫn nhau giữa người với người.
 - Hiểu được truiyện , trao đổi được với các bạn về ND , ý nghĩa câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện)
2/ Rèn kĩ năng nghe:
HS chăm chú nghe lời bạn kể , nhận xétđúng lời kể của bạn.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Truyện nói về lòng nhân hậu.
-Bảng viết sãn đề bài có mục gợi ý 3.
III/ CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/ Oån định :
2/ Kiểm tra bài cũ:
Gọi 2 HS kể lại truyện thơ Nàng Tiên Oác 
Nhận xét  ...  :
GV kể chuyện lần 1 : chú ý giọng kể chậm rãi , nhẹ nhàng . Lời búp bê lúc đầu : tủi thân , sau sung sướng . Lời lật đật : oán trách . Lời Nga : Hỏi ầm lên , đỏng đảnh . Lời cô bé : dịu dàng ân cần . 
- GV kể chuyện 2 lần : vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ . 
Hướng dẫn tìm lời thuyết minh 
- Yêu cầu HS quan sát tranh , thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho từng tranh . 
- Phát băng giấy và giạ bút cho từng nhóm . Nhóm nào làm xong trước dán băng giấy cho mỗ tranh . 
- Gọi các nhóm khác có ý kiến bổ sung . 
- Nhận xét sửa lời thuyết minh . 
Tranh 1 : búp bê bị bỏ quên trong nóc tủ cùng các đồ chơi khác . 
Tranh 2 : mùa đông , không có váy mặc , búp bê bị lạnh cóng , tủi thân khóc . 
Tranh 3 : Đêm tối , búp bê bỏ cô chủ , đi ra phố . 
Tranh 4 : một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm trong đống lá khô . 
Tranh 5 : cô bé may váy áo mới cho búp bê . 
Tranh 6 : búp bê sông hạnh phúc trong tình yêu thương của cô chủ mới .
- Yêu cầu HS kể lại chuyện trong nhóm . GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn . 
- Gọi HS kể toàn truyện trước lớp . 
Nhận xét HS kể chuyện . 
Kể chuyện bằng lời của búp bê 
- Hỏi : + kể toàn chuyện bằng lời của búp bê là như thế nào ? 
- Khi kể chuyện phải xưng hô thế nào ? 
- Gọi 1 HS giỏi kể chuyện trước lớp . 
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm . GV có thể giúp đỡ những HS gặp khó khăn . 
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp 
- Gọi HS nhận xét bạn kể . 
- Nhận xét chung , bình chọn bạn nhập vai giõi nhất , kể hay nhất . 
Kể phần kết truyện tạo tình huống 
- Gọi HS đọc theo yêu cầù BT3 
Các em hãy tưởng xem một lần nào đó cô chủ cũ gặp lại búp bê của mình trên tay cô chủ mới . Khi đó chuyện gì xảy ra ? 
- Yêu cầu HS tự làm bài . 
- Gọi HS trình bày . sau mỗi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ , lỗi ngữ pháp cho từng HS và cho điểm HS . 
4/ CỦNG CỐ 
- Hỏi : + Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ? 
5/ DẶN DÒ
- Nhận xét tiết học . 
- Dặn HS vê nhà luôn biết yêu quý mọi vật xung quanh mình , kể lại chuyện cho người thân nghe . 
 - Lớp hát
- 2 HS kể chuyện . 
- Học sinh trả lời.
- Truyện kể về một con búp bê . 
- Lắng nghe . 
- Học sinh nhắc lại.
- Học sinh lắng nghe.
- HS cùng bàn trao đổi , thảo luận . 
- Viết lời thuyết minh ngắn gọn , đúng nội dung đủ ý vào băng giấy 
- Bổ sung .
- Đọc lại lời thuyết minh . 
- 4 HS kể chuyện trong nhóm . Các em bổ sung , nhắc nhở , sửa cho nhau . 
- 3 HS tham gia kể mỗi HS kể nội dung 2 bức tranh ( 2 lượt HS kể ) . 
+ Kể chuyện bằng lời của búp bê là mình đóng vai búp bê để kể lại truyện . 
+ Khi kể phải xưng hô tớ , mình , em . 
- Lắng nghe . 
Tôi là búp bê rất đang yêu - Lúc đầu tôi ỏ nhà chị Nga - Chị Nga ham chơi chóng chán . Dạo hè , chị thích tôi , đòi bằng được mẹ mua tôi . Nhưng ít lâu sau , chị bỏ mặc tôi trên nóc tủ cùng các đồ chơi khác . Chúng tôi ai cu6ng bị bụi bặm bám đầy người , rất bẩn . 
- 2 HS cùng bàn kể chuyện cho nhau nghe . 
- 3 HS kể từng đoạn truyện 
- 3 HS thi kể toàn truyện . 
- Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu . 
- 1 HS đọc thành tiếng . 
- Lắng nghe . 
- Viết phần kết truyện ra nháp . 
- 5 – 7 HS trìng bày . 
+ Phải biết yêu quý , giữ gìn đồ chơi . 
+ Đồ chơi cũng là một người bạn tốt của chúng ta 
+ Búp bê cũng co suy nghĩ, hãy biết quý tình bạn của nó . 
+ Đồ chơi cũng có tình cảm với chủ , hảy biết yêu quý và giữ gìn chúng 
 - Học sinh lắng nghe.
BÀI 14
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I/ MỤC TIÊU:
 1/ Rèn kĩ năng nói:
, Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện ( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em.
, Hiểu câu chuyện ( đoạn truyện) trao đổi với các bạn ý nghĩa truyện tính cách của nhân vật trong mỗi câu chuyện bạn kể.
, Lời kể chân thật , sinh động, giàu hình ảnh và sáng tạo.
2/ Rèn kĩ năng nghe:
, Chăm chú nghe lời bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn .
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
, Đề viết sẵn lên bảng lớp
, HS chuẩn bị những câu chuyện có nhân vật là đồ chơi hay những con vật gần gũi với trẻ em.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
, Hoạt động của GV
, Hoạt động của HS
1/ Oån định:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể truyện Búp bê của ai? Bằng lời của búp bê.
- Gọi 1 HS đọc phần kết truyện với tình huống: cô chú cũ gặp búp bê trên tay cô chủ mới.
- Nhận xét học sinh kể chguyện và cho điểm.
3/ Bài mới:
 , Giới thiệu bài:
- Kiểm tra HS chuẩn bị truyện có nhân vật là đồ chơi hoặc con vật gần gũi với trẻ em.
- Giới thiệu: tuôi thơ chúng ta có những người bạn đng1 yêu : đồ chơi con vật quen thuộc , có rất nhiều câu chuyện viết về người bạn ấy. Hôm nay, lớp mình sẽ bính chọn xem bạn nào kể câu chuyện về chúng hay nhất.
Hướng dẫn kể chuyện 
Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc yêu cầu 
- Phân tích đề bài. Dùng phấn màu gạch chân dưới những từ ngữ : đồ chơi của trẻ em, con vật gần gũi.
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên truyện.
+ Em có biết những truyên nào có nhân vật là đồ chơi của trẻ em hoặc con vật gần gũi với trẻ em?
- Em hãy giới thiệu câu chuyện mình kể cho các bạn nghe.
Kể trong nhóm
- Yêu cầu HS kề chuyện và trao đổi với bạn về tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện 
- GV đi từng nhóm giúp đỡ và lưu ý các em. 
 + Kể câu chuyện ngoài SGK sẽ được cộng điểm. 
 + Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo mở rộng.
 + Nói với các bạn về tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện.
 , Kể trước lớp
Tổ chức cho học sinh thi kể .
- Khuyến khích HS hỏi lại bạn về tính cách nhân vật ,ý nghĩa truyện .
Gọi HS nhận xét bạn kể.
Nhận xét và cho điểm HS
4/ Củng cố , dặn dò:
Nhận xét tiết học .
- Về nhà kể lại truyện đã nghe cho người thân nghe và chuẩn bị bài : Một phát minh nho nhỏ.
Lớp hát
Hoc sinh lên thực hiện yêu cầu.
- Tổ trưởng các tổ báo cáo việc chuẩn bị bài của các tổ viên .
1 HS đọc thành tiếng .
Học sinh lắng nghe.
Đáp án:
+ Chú lĩnh chì dũng – An – đéc – xen.
+ Võ sĩ bọ ngựa – Tô hoài.
+ Chú Đất Nung – Nguyễn Kiên .
+ Truyện chú lĩnh chì dũng cảm và chú Đất Nung có nhân vật và đồ chơi của trẻ em. Truyện Võ sĩBọ Ngựa có nhân vật là con nhân vật gần gũi với trẻ em.
 + Học sinh trả lời.
 + 3-4 HS giỏi giới thiệu mẫu.
Bạn nhận xét.
- 2 HS cùng ngồi bàn kể chuyện , trao đổi với nhau về nhân vật , ý nghĩa truyện.
5 – 7 HS kể.
HS nhận xét bạn kể.
 - HS lắng nghe.
BÀI 15
 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
 Đề bài: Kể một câu chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của các bạn xung quanh.
I/ MỤC TIÊU:
1/ Rèn kĩ năng nói:
, HS chọn được một câu chuyện về chuyện đồ chơi của mình hoặc của các bạn xung quanh . 
, Biết sắp xếp các sự việc theo tình tự thành một câu chuyện . 
, Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện câu chuyện .. 
, Lời kể tự nhiên , chân thực , sang tạo , kế hợp với lời nói với cư chỉ , điệu bộ . 
2/ Rèn kĩ năng nghe:
, Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
, Đề bài viết sẳn trên bảng lớp . 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
, Hoạt động của GV
, Hoạt động của HS
1/ Oån định : 
2/ Kiển tra bài cũ :
 - Gọi 2 HS kể lại câu chuyện các em đã được đọc hay được nghe có nhân vật là những đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em ( mỗi HS kể một đoạn ) 
 - Gọi HS nhận xét bạn kể . 
 - GV nhận xét và cho điểm . 
3/ Bài mới : 
 , Giới thiệu bài : tiết học trước các em đã được giới thiệu với các bạn đồ chơi của mình . Hôm nay , các em sẽ kể những câu chuyện về đồ chơi của em hoặc của bạn em 
 , Hướng dẫn kể chuyện 
 , Tìm hiểu đề bài .
 - Gọi một HS đọc đề bài 
 - Đọc , phân tích đề bài , GV dùng phấn màu gạch chân dưới những từ ngữ : Đồ chơi của em , của bạn . Câu chuyện của các em kể phải là chuyện có thật , nghĩa là liên quan đến đồ chơi của em hoặc của bạn em . Nhân vật kể chuyện là em hoặc bạn em . 
 , Gợi ý kể chuyện 
Gọi 3 HS tiếp nối nhau gợi qua gợi ý.
 + Khi kể em nên dùng từ xưng hô như thế nào ? 
Em hãy giới thiệu câu chuyện về đồ chơi mà mình định kể . 
 , Kể trong nhóm 
 - Yêu cầu HS giới thiệu trong nhóm 
 - GV đi từng nhóm hướng dẫn lúc các nhóm gặp khó khăn . 
 , Kể trước lớp . 
 - Tổ chức cho HS thi kể trước lờp . GV khuyến khích các bạn theo giỏi và hỏi lại bạn về nội dung , các sự việc , ý nghĩa truyện . 
 - Gọi HS nhận xét từng bạn kể . 
 - GV nhận xét chung và cho điểm từng HS. 
4/ Củng cố , dặn dò : 
 - GV nhận xét tiết học . 
 - Về nhà viết lại câu chuyện và chuẩn bị bài một phát minh nho nhỏ . 
Lớp hát . 
2 HS kể chuyện .
Học sinh nhận xét.
 - HS lắng nghe . 
 - 1 HS đọc thành tiếng 
Lắng nghe. 
- 3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng . Cả đọc thầm 
Học sinh trả lời.
Ví dụ: 
+ Khi kể chuyện xưng tôi , mình . 
+ Em muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện vì sao em có con búp bê biết bò , biết hát . 
+ Em muốn kể câu chuyện về con thỏ nhồi bông của em . 
+ Em xin kể câu chuyện về chú siêu nhân 
- 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện , sửa chữa cho nhau 
- 3- 5 HS thi kể .
Học sinh nhận xét.
 - Học sinh lắng nghe.