Giáo án Lớp 4 - Tuần 24 - GV: Trần Quốc Đạt - Trường Tiểu học Nam Sơn

 TUÇN25 Ngµy so¹n : 19/ 02/ 2010
 Ngµy d¹y : 22/ 02/ 2010
KÝ duyƯt, ngµy th¸ng 02 n¨m 2010
Thø hai, ngµy 22 th¸ng 02 n¨m 2010
SINH HO¹T TËP THĨ
Chµo cê ®Çu tuÇn
.ba
TOÁN
PHÉP NHÂN PHÂN SỐ
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
 Biết cách thực hiện phép nhân hai phân số. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV vẽ hình trong SGK ở bìa cứng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I.Kiểm tra bài cũ:
- TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiƯn nhÊt:
 + + = 
 + + = 
- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm
II.Dạy bài mới:
1/ Giới thiệu bài:
-2 HS lµm trªn b¶ng
- Líp lµm b¶ng con
- NhËn xÐt, sưa bµi
2/ Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số thông qua tính diện tích HCN.
- Gọi HS nêu cách tính diện tích HCN có chiều dài 5 m và chiều rộng 3 m
- Công thức : S = a x b
Tương tự : Tính diện tích HCN có chiều dài m , chiều rộng m
- Gọi HS nêu cách tính.
c- Tìm qui tắc thực hiện phép nhân phân số:
- GV hướng dẫn như SGK.
- GV gợi ý để HS phát hiện ra qui tắc nhân hai phân số.
- HS tính kết quả vào nháp.
- HS nêu cách làm.
- Lấy chiều dài nhân với chiều rộng.
- Muốn nhân hai phân số ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số.
3/ Luyện tập:
* Bài 1:
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài 1.
- HS vận dụng qui tắc mới học để tính.
- GV cho HS làm vào vở.
- HS tự làm bài rồi chữa bài.
- Khi chữa bài nên yêu cầu HS nêu cách tính.
- HS đọc, nêu yêu cầu bài 1.
- 4 HS lên bảng làm.
- HS làm vào vở.
- HS nêu cách làm.
- Nhận xét, ghi điểm HS
- HS theo dõi, nhận xét bài bạn.
* Bài 3:
- HS nêu yêu cầu bài.
- HS tự làm vào vở. Không cần vẽ hình.
- GV cho HS nhận xét bài.
- GV nhận xét và ghi điểm.
- HS nêu yêu cầu.
- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.
 Giải
 Diện tích hình chữ nhật là :
 ( m2 ) 
 Đáp số: ( m2 )
III. CỦNG CỐ-DẶN DÒ:
 - Muốn nhân hai phân số ta làm như thế nào ?
 - GV nhận xét giờ học.
 - Chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập “ 
TẬP ĐỌC
KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN
I- MỤC TIÊU: 
 - Đọc trơn, lưu loát, trôi chảy cả bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể khoan thai, dõng dạc, phù hợp với diễn biến câu chuyện. Đọc phân biệt lời nhân vật: Lời tên cướp hung dữ, lời bác sĩ điềm tĩnh, kiên quyết, đầy sức mạnh.
 - Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãm. (Ca ngợi sức mạnh chính nghĩa chiến thắng sự hung ác, bạo ngược).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS đọc bài “Đoàn thuyền đánh cá.”
- Trả lời câu hỏi trong SGK.
- Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc nào? Trở về vào lúc nào? ?
- Nêu ý nghĩa của bài ?
- GV nhận xét ghi điểm.
II.Dạy bài mới:
1/ Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ và hỏi: 
- Tranh vẽ cảnh gì?
- Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu kĩ hơn qua câu chuyện:” Khuất phục tên cướp biển”
2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
 a. Luyện đọc:
- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn.
- GV sửa lỗi phát âm , ngắt giọng , đọc đúng các câu hỏi:
- GV đưa bảng phụ có gạch chân một số từ cần nhấn giọng , cách ngắt để giúp các em đọc đúng.
* GV giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ: Hung hãm, bài ca man rợ, nín thít, gườm gườm, làu bàu.
- HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi 2 HS đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu:Bài đọc với giọng rõ ràng, dứt khoát, gấp gáp dần theo diễn biến câu chuyện, nhấn giọng ở từ ngữ miêu tả vẻ hung dữ của tên cướp: chém dọc, man rợ, đập tay, trừng mắt, câm mồm, rút soạt dao ra
b. Tìm hiểu bài:
- Gọi 1 HS đọc đoạn 1.
HS đọc thầm trả lời các câu hỏi.
- Tính hung hãn của tên cướp được thể hiện qua những chi tiết nào?
- Lời nói và cử chỉ của bác sĩ cho thấy ông là người như thế nào?
- Tìm hai hình ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên cướp biển?
- Vì sao bác sĩ khuất phục được tên cướp biển hung hãm?
- 1 HS đọc toàn bài.
- Câu chuyện muốn nói điều gì?
- Ghi ý chính của bài.
c. Đọc diễn cảm và học thuộc lòng:
- 3 HS đọc truyện theo cách phân vai.
- Gọi HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi HS đọc diễn cảm đoạn đối thoại giữa bác sĩ Ly và tên cướp.
- Nhận xét, đánh giá.
- Cho HS thi đọc diễn cảm toàn bài.
- Cho HS bình chọn bạn đọc hay.
- GV nhận xét, đánh giá.
III. CỦNG CỐ-DẶN DÒ:
- Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ?
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau :” Bài thơ về tiểu đội xe không kính”
- 2 HS lên bảng đọc bài.
- Trả lời câu hỏi.
- Nêu ý nghĩa của bài.
- Vẽ hai hình ảnh trái ngược nhau là tên cướp biển hung hãm, bác sĩ vẻ mặt hiền từ...
- Vài em nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
- Tên cướp quát: Có câm mồm không?
-Bác sĩ: Anh bảo tôi phải không?
- HS đọc các từ.
- HS tập giải nghĩa 1 số từ ở SGK.
- HS nối tiếp nhau đọc theo cặp.
- HS lắng nghe.
-1 HS đọc thầm.
- HS trao đổi cùng bạn và tiếp nối nhau trả lời câu hỏi.
- Hắn đập tay xuống bàn quát mợi người im lặng, quát bác sĩ :” có câm mồm không?”, rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly.
- Ông là người nhân hậu, điềm đạm nhưng rất cứng rắn, dũng cảm.
- Bác sĩ thì đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị. Tên cướp thì nanh ác, hung hăng như con thú dữ
- Vì bác sĩ bình tĩnh kiên quyết bảo vệ lẽ phải, mặc dù trong tay bác không có 1 thứ vũ khí nào cả.
- HS đọc bài
* Ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãm. Ca ngợi sức mạnh chính nghĩa chiến thắng sự hung ác, bạo ngược.
- 3 HS đọc phân vai. Cả lớp theo dõi.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 2 HS đọc diễn cảm toàn bài.
- Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay.
- HS phát biểu.
ĐẠO ĐỨC
THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ II
I- MỤC TIÊU: 
 - Cđng cè vµ thùc hµnh kÜ n¨ng ®¹o ®øc cho HS.
 - Lµm tèt c¸c bµi tËp d­íi h×nh thøc tr¾c nghiƯm.
 - GD, rÌn luyƯn ®¹o ®øc, t¸c phong.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- PhiÕu häc tËp - B¶ng phơ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I.KiĨm tra bµi cị.
- Gäi ®äc ghi nhí
- GV nhËn xÐt chung
II.Dạy bµi míi: 
1/ Giíi thiƯu bµi.
Gi¸o viªn nªu mơc ®Ých yªu cÇu cđa tiÕt häc
2/ Thùc hµnh.
a. Ghi ch÷ § vµo «  tr­íc nh÷ng viƯc cÇn lµm ®Ĩ tá lßng kÝnh träng vµ biÕt ¬n ng­êi lao ®éng.
 a. Chµo hái, lƠ phÐp víi ng­êi lao ®éng
 b. Nãi trèng kh«ng víi ng­êi lao ®éng
 c. TiÕt kiƯm s¸ch vë, ®å dïng, ®å ch¬i
› d. Quý träng s¶n phÈm, thµnh qu¶ lao ®éng
 ®. Giĩp ®ì ng­êi lao ®éng nh÷ng viƯc phï hỵp víi kh¶ n¨ng
 e. ChÕ giƠu ng­êi lao ®éng nghÌo, ng­êi lao ®éng ch©n tay
GV nhËn xÐt chung
b. Em h·y bµy tá th¸i ®é cđa m×nh tr­íc nh÷ng ý kiÕn d­íi ®©y b»ng c¸ch ®¸nh dÊu x vµo «  t­¬ng øng.
- LÞch sù lµ thĨ hiƯn t«n träng ng­êi kh¸c vµ chÝnh m×nh
 T¸n thµnh ;  Ph©n v©n;  Kh«ng t¸n thµnh
- ChØ cÇn lÞch sù víi kh¸ch l¹
 T¸n thµnh ;  Ph©n v©n;  Kh«ng t¸n thµnh
- Ng­êi lín cịng cÇn ph¶i c­ xư lÞch sù víi trỴ em
 T¸n thµnh ;  Ph©n v©n;  Kh«ng t¸n thµnh
GV nhËn xÐt chung
III.Cđng cè –dỈn dß: 
- NhËn xÐt tiÕt häc
- ChuÈn bÞ bµi häc sau.
- 2 HS ®äc
- Líp nhËn xÐt
- L¾ng nghe
- Th¶o luËn nhãm 4 trªn phiÕu
- Tr×nh bµy kÕt qu¶
- Líp nhËn xÐt
- Lµm viƯc c¸ nh©n trªn thỴ
KÜ THUËT
Ch¨m sãc rau, hoa 
I-Mơc tiªu:
- HS biÕt ®­ỵc mơc ®Ých, t¸c dơng c¸ch tiÕn hµnh mét sè c«ng viƯc ch¨m sãc c©y rau vµ hoa.
- Lµm ®­ỵc mét sè c«ng viƯc ch¨m sãc rau vµ hoa: T­íi n­íc, lµm cá,vun xíi ®Êt
- Cã ý thøc b¶o vƯ vµ ch¨m sãc c©y rau vµ hoa.
II- §å dơng d¹y häc: 
GV: v­ên ®· trång rau vµ hoa- Dơng cơ lao ®éng.
III-Ho¹t ®éng d¹y häc: 
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
A-KiĨm tra bµi cị:
- GV kiĨm tra sù chuÈn bÞ cđa HS.
- GV ®¸nh gi¸, nhËn xÐt.
B-Bµi míi:
1-Giíi thiƯu bµi: ghi ®Çu bµi.
2- Gi¶ng bµi:
*Ho¹t ®éng1: HS thùc hµnh ch¨m sãc rau vµ hoa.
- GV cho Hs nh¾c l¹i c¸c c«ng viƯc ®· häc ë tiÕt tr­íc. Ph©n c«ng giao nhiƯm vơ cho HS thùc hiƯn.
a-T­íi c©y: 
b- TØa c©y: GV cho HS t×m hiĨu mơc ®Ých vµ c¸ch tiÕn hµnh.
c- Lµm cá:
+ Mơc ®Ých: Nhỉ cá d¹i ®Ĩ c©y nhËn 
- GV chèt l¹i c¸c c«ng viƯc mµ HS võa nªu.
- GV kiĨm tra dơng cơ ®­ỵc ph©n c«ng.
- Ph©n c«ng vµ giao vÞ trÝ cho tõng tỉ
*Ho¹t ®éng2: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp.
- GV HD ®¸nh gi¸ theo c¸c tiªu chuÈn sau:
+ ChuÈn bÞ dơng cơ ®Çy ®đ.
+ Thùc hiƯn ®ĩng thao t¸c kÜ thuËt.
+ ChÊp hµnh ®ĩng vỊ an toµn lao ®éng vµ cã ý thùc hoµn thµnh c«ng viƯc ®­ỵc giao, b¶o ®¶m thêi gian quy ®Þnh.
3- Cđng cè - dỈn dß:
- Gäi HS nh¾c l¹i néi dung cđa bµi.
- ChuÈn bÞ dơng cơ giê sau.
- HS ®Ĩ toµn bé ®å dïng häc tËp lªn bµn cho GV kiĨm tra.
- Cung cÊp n­íc cho c©y n¶y mÇm , hoµ tan c¸c chÊt dinh d­ìng trong ®Êt cho c©y hĩt vµ giĩp c©y sinh tr­ëng ph¸t triĨn thuËn lỵi.
- HS nªu c¸ch t­íi rau vµ hoa mµ em ®· thùc hiƯn ë nhµ.
- HS tr¶ lêi c©u hái: ThÕ nµo lµ tØa c©y? TØa c©y nh»m mơc ®Ých g×?
- HS quan s¸t vµ nªu tªn nh÷ng c©y th­êng mäc trªn luèng rau, hoa hoỈc chËu c©y.
- HS nªu T¸c h¹i cđa cá d¹i ®èi víi c©y rau vµ hoa.
- HS tiÕn hµnh thùc hiƯn c«ng viƯc cđa m×nh.
- HS lµm xong thu dän ®å ®¹c.
ChuÈn bÞ bµi giê sau: Dơng cơ. 
Thø ba, ngµy 23 th¸ng 02 n¨m 2010
TOÁN
LUYỆN TẬP
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
- Biết cách nhân hai phân số,nhân phân số với số tự nhiên và cách nhân số tự nhiên với phân số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
	SGK-VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I.Kiểm tra bài cũ: 
- HS lên làm bài tập luyện thêm tiết 122. 
- GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm HS.
II.Dạy bài mới:
1- Giới thiệu bài: 
- GV giíi thiƯu mơc ®Ých, yªu cÇu cđa BT:
2 - Luyện tập: 
* Bài 1:
 - HS lên bảng làm bài.
- Lớp nhận xét bài làm của bạn.
- HS nêu yêu cầu. HS tự làm vào vở.
- GV cho HS thư ... ùt và trả lời:
- TP Cần Thơ nằm bên dòng sông nào, giáp với tỉnh nào?
- 1 em lên chỉ trên lược đồ và nêu tên các tỉnh giáp với TP Cần Thơ?
- GV chốt ý: nêu vị trí, giới hạn của Tp. Cần Thơ ở ĐB SCL giáp với các tỉnh . . . . . . .
3/ Cần Thơ là trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học của ĐBSCL.
- Em có nhận xét gì về hệ thống kênh rạch của TP Cần Thơ?
- Hệ thống kênh rạch này tạo ĐK thuận lợi gì cho kinh tế của Cần Thơ?
- GV chốt ý: bằng đường thuỷ, đường bộ, đường hàng không Tp. Cần Thơ tiếp nhận hàng nông sản, thuỷ sản rồi xuất đi các nơi khác trong nước và xuất khẩu.
- Tìm dẫn chứng chứng tỏ Cần Thơ còn là trung tâm văn hoá, khoa học của ĐBSC.
+ Các Viện nghiên cứu, các trường đào tạo và các cơ sở sản xuất . . .
- Em có biết câu thơ nào nói về sự mến khách của vùng đất Cần thơ không ?
III. CỦNG CỐ-DẶN DÒ:
- Gọi 2 HS đọc ghi nhớ ở SGK.
- Chuẩn bị bài tiếp theo: “Ôn tập”
- 2 HS lên bảng thực hiện.
- 5 HS thực hành ghép
- Lớp nhận xét , bổ sung.
- HS theo dõi, lắng nghe.
- HS quan sát , theo dõi.
- 1 HS lên bảng thực hiện.
- Lớp theo dõi, bổ sung.
- HS thảo luận theo cặp.
Kênh rạch ở Tp. Cần Thơ chằng chịt, chia cắt Tp. Cần Thơ ra thành nhiều phần.
- Tạo đk để Cần Thơ tiếp nhận và xuất đi các hàng nông sản, thuỷ sản
- Viện nghiên cứu lúa, tạo ra nhiều giống lúa mới cho năng suất chất lượng cao . . .
- Trường Đại học Cần Thơ
- 2hs đọc
KHOA HỌC
NÓNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
 - Nêu được ví dụ về các vật có nhiệt độ cao, thấp.
- Nêu được nhiệt độ trung bình của cơ thể người; nhiệt độ của hơi nước đang sôi; nhiệt độ của nước đá đang tan.
 - Biết sử dụng từ” nhiệt độ” trong diễn tả sự nóng lạnh
 - Biết cách đọc nhiệt kế và sử dụng nhiệt kế.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Chuẩn bị chung: Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, một ít nước đá.
 - Chuẩn bị theo nhóm: Nhiệt kế, ba chiếc cốc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I. Kiểm tra bài cũ.
- Kể những vật tự phát sáng ? 
- Ánh sáng truyền qua những vật nào ? 
- HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét. 
II.Dạy bài mới:
1/ Giới thiệu:
GV giới thiệu trực tiếp về mục đích, yêu cầu chung của bài học.
- 2 HS trả lời.
- Lớp nhận xét.
2/ Tìm hiểu về sự truyền nhiệt
- Cách tiến hành:
Bước 1: GV yêu cầu HS kể tên một số vật nóng và và vật lạnh thường gặp hằng ngày.
Bước 2: Quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi trang 100 SGK.
Lưu ý: Một vật có thể là vật nóng so với vật này nhưng là vật lạnh so với vật khác
Bước 3: GV đề nghị HS tìm và nêu ví dụ về các vật có nhiệt độ bằng nhau; vật này có nhiệt độ cao hơn vật kia; vật có nhiệt độ cao nhất trong các vật
- HS quan sát và trả lời.
- Cả lớp theo dõi.
- HS lắng nghe.
3/ Thực hành sử dụng nhiệt kế
- Mục tiêu: HS biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trong những trường hợp đơn giản.
Cách tiến hành: 
Bài 1: GV gíới thiệu cho HS về 2 loại nhiệt kế (đo nhiệt độ cơ thể, đo nhiệt độ không khí). Gọi một vài HS lên thực hành đọc nhiệt kế. Khi đọc, cần nhìn mức chất lỏng trong ống theo phương vuông góc với ống nhiệt kế.
Bước 2: HS thực hành đo nhiệt độ.
GV giảng: để chia độ nhiệt kế người ta nhúng bầu của nhiệt kế ngập trong nước đá đang tan. Đánh giấu mức chất lỏng trong ống bằng một vạch có ghi số 0. Lúc này nhiệt kế chỉ 0oC là nhiệt độ của nước đá đang tan.
Tiếp theo người ta nhúng bầu của nhiệt kế vào hơi nước đang sôi. Đánh dấu mức chất lỏng trong ống bằng một vạch có ghi số 100oC. Lúc này nhiệt kế chỉ 100oC là nhiệt độ của nước đang sôi.
Khoảng giữa 2 vạch người ta chia thành 100 vạch mỗi vạch ứng với 10C
- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn của GV. 
- HS thực hành đo nhiệt độ: sử dụng nhiệt kế (dùng loại nhiệt kế thí nghiệm có thể đo nhiệt độ tới 100oC) đo nhiệt độ của cốc nước, đo nhiệt độ cơ thể.
- GV nhận xét.
- Gọi vài em đọc mục bạn cần biết.
III. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- GV nhận xét tiết học.
- Về đọc lại mục:” Bạn cần biết.”
- Chuẩn bị bài sau: Nóng lạnh và nhiệt đo(tt)
HS đọc mục bạn cần biết.
 TUÇN25 Ngµy so¹n : 19/ 02/ 2010
 Ngµy d¹y : 22/ 02/ 2010
KÝ duyƯt, ngµy th¸ng 02 n¨m 2010
Thø hai, ngµy 22 th¸ng 02 n¨m 2010
To¸n
phÐp nh©n ph©n sè 
I- Mơc tiªu: Giĩp HS: 
- BiÕt nh©n 2 ph©n sè 
- Rĩt gän råi tÝnh 
II- §å dïng: 
 Bµi tËp 3 : ViÕt s½n vµo b¶ng phơ
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu: 
1. Giíi thiƯu bµi 
2. Néi dung
Bµi 1: TÝnh 
? muèn nh©n 2 ph©n sè ta lµm nh­ thÕ nµo ?
- 3 - 4 HS nh¾c l¹i c¸ch nh©n 2 ph©n sè 
- HS lªn b¶ng lµm bµi, ch÷a bµi 
a) x = = x = = 
b) x = = 	 x = = 
Bµi 2: Rĩt gän råi tÝnh ( theo mÉu) 
- MÉu x = x = = 
- Gv ph©n tÝch mÉu 
- HS lµm bµi- ch÷a bµi 
- GV nhËn xÐt, chèt 
Bµi 3: 
Gv ®­a b¶ng phơ ®· viÕt s½n treo lªn b¶ng
- HS ®äc bµi
Hái: muèn tÝnh diƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt ta lµm nh­ thÕ nµo? 
HS lµm bµi- ch÷a bµi
3. Cđng cè dỈn dß
Gv nhËn xÐt giê häc.
Thø ba, ngµy 23 th¸ng 03 n¨m 2010
To¸n
luyƯn tËp 
I- Mơc tiªu:
- Cđng cè vỊ c¸ch nh©n 2 ph©n sè 
- TÝnh chu vi vỊ diƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt 
II- §å dïng: 
 Bµi tËp 3 : ViÕt s½n vµo b¶ng phơ 
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu: 
1. Giíi thiƯu bµi 
2. Néi dung
Bµi 1: TÝnh (theo mÉu) 
MÉu: 2 x = = 	 x 4 = = 
- Gv ph©n tÝch mÉu 
- HS lµm bµi- ch÷a bµi 
- Hái : em cã nhËn xÐt g× vỊ phÐp nh©n? 
 x 0 = 0
1 x = 
Bµi 2 : TÝnh (theo mÉu)
MÉu : x = = = 
HoỈc x = = 
- Gv ph©n tÝch mÉu 
- HS lµm bµi – ch÷a bµi 
Bµi 3: Gv ®­a b¶ng phơ ®· viÕt s½n bµi tËp 3 treo lªn b¶ng 
- HS ®äc bµi
? muèn tÝnh chu vi vµ diƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt em lµm nh­ thÕ nµo ? 
- HS lµm bµi – ch÷a bµi 
- GV ghi ®iĨm cho HS lµm bµi tèt 
3. Cđng cè dỈn dß
GV nhËn xÐt giê
LuyƯn tõ vµ c©u
Chđ ng÷ trong C©u kĨ Ai lµ g×?
I- Mơc tiªu: Giĩp HS : 
- X¸c ®Þnh ®­ỵc c©u kĨ Ai lµ g×? trong ®o¹n v¨n, sau ®ã x¸c ®Þnh chđ ng÷ vµ vÞ ng÷u trong c©u ®ã. 
- ViÕt ®o¹n v¨n giíi thiƯu vỊ di tÝch lÞch sư hay danh lam th¾ng c¶nh mµ em biÕt.( cã sư dơng c©u theo mÉu Ai lµ g×?) 
II- §å dïng: 
 Bµi tËp 1: ViÕt s½n vµo b¶ng phơ 
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu: 
1. Giíi thiƯu bµi 
2. Néi dung 
Bµi 1: Gv ®­a b¶ng phơ ®· viÕt s½n bµi tËp 1 treo lªn b¶ng
 - HS ®äc yªu cÇu cđa bµi 
 - HS d­íi líp ®äc thÇm ®o¹n v¨n. T×m nh÷ng c©u kĨ Ai lµ g×? trong ®o¹n v¨n
 - HS lµm bµi – ch÷a bµi 
 - GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn
Bµi 2: X¸c ®Þnh chđ ng÷, vÞ ng÷ trong c¸c c©u võa t×m ®­ỵc
 - HS lµm bµi, ch÷a bµi 
 ? Chđ ng÷ tr¶ lêi c©u hái g× ? 
 ? VÞ ng÷ tr¶ lêi c©u hái g× ? 
Bµi 3: H·y viÕt ®o¹n v¨n giíi thiƯu vỊ di tÝch lÞch sư hay danh lam th¾ng c¶nh mµ em biÕt ( cã sư dơng c©u theo mÉu Ai lµ g×? ) 
 - HS ®äc yªu cÇu cđa bµi 
 - HS lµm bµi – ch÷a bµi
 - GV gäi HS ®äc ®o¹n v¨n 
 - Hs d­íi líp nhËn xÐt
 - Gv ghi ®iĨm cho HS cã néi dung ®o¹n v¨n hay, ®ĩng yªu cÇu cđa bµi 
3. Cđng cè – dỈn dß 
Gv nhËn xÐt tiÕt häc.
Thø n¨m, ngµy 25 th¸ng 03 n¨m 2010
To¸n
T×m ph©n sè cđa mét sè 
I- Mơc tiªu 
Giĩp Häc sinh biÕt c¸ch gi¶i bµi to¸n d¹ng t×m ph©n sè cđa mét sè 
II- §å dïng 
 Bµi tËp 1: ViÕt s½n vµo b¶ng phơ 
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu 
1. Giíi thiƯu bµi 
2. Néi dung 
Bµi 1: Gv ®­a b¶ng phơ ®· viÕt s½n bµi tËp 1 treo lªn b¶ng 
 - HS ®äc yªu cÇu cđa bµi 
 - Gv ph©n tÝch mÉu 
 cđa 75 kg 75 x = 50 kg 
 - HS lµm bµi – ch÷a bµi 
 cđa 60 : 60 x = 45 kg cđa 120 m : 120 x = 48 m 
Bµi 2: 
- HS ®äc ®Ị bµi 
- HS lµm bµi – ch÷a bµi 
- Bµi to¸n cho biÕt g×? 
- Bµi to¸n hái g×? 
- §Ĩ biÕt ®µn gµ cã tÊt c¶ bao nhiªu con ta ph¶i biÕt g×? 
- §Ĩ t×m sè gµ trèng ta t×m b»ng c¸ch nµo ? 
 Sè con gµ trèng cã lµ
	245 x = 70 ( con) 
	 Sè con gµ c¶ ®µn cã lµ 
	245 + 70 = 315 ( con) 	
Bµi 3: 
- HS ®äc ®Ị bµi 
- HS lµm bµi – ch÷a bµi 
- GV nhËn xÐt, chèt 
3. Cđng cè dỈn dß 
- Gv nhËn xÐt tiÕt häc 
TËp lµm v¨n
LuyƯn tËp tãm t¾t tin tøc
I – Mơc tiªu 
- HS tãm t¾t ®­ỵc b¶n tin ®· cho b»ng 2-3 c©u 
- ViÕt ®­ỵc 1 tin ng¾n vỊ ho¹t ®éng cđa líp em trong n¨m häc võa qua 
II- §å dïng 
 Bµi tËp 1: ViÕt s½n vµo b¶ng phơ 
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu 
1. Giíi thiƯu bµi 
2. Néi dung
Bµi 1: GV ®­a b¶ng phơ ®· viÕt s½n bµi tËp 1 treo lªn b¶ng
- HS ®äc b¶n tin : héi thi bµn tay vµng ngµnh x©y dùng lÇn 2
- HS d­íi líp ®äc thÇm b¶n tin 
Bµi 2: H·y tãm t¾t tin trªn b»ng 2-3 c©u 
- Hs lµm bµi – ch÷a bµi 
- Gv gäi HS ®äc c©u mµ em ®· tãm t¾t 
- HS d­íi líp nhËn xÐt 
- GV nhËn xÐt chèt
Bµi 3: H·y viÕt 1 tin ng¾n vỊ ho¹t ®éng cđa líp em trong n¨m häc võa qua 
- HS ®äc yªu cÇu cđa bµi
- HS lµm bµi – ch÷a bµi
- GV gäi HS ®äc tin ng¾n mµ c¸c em viÕt 
- HS kh¸c nhËn xÐt 
- GV ghi ®iĨm Hs cã tin ng¨n hay ®ĩng yªu cÇu cđa ®Ị bµi 
3. Cđng cè dỈn dß 
Gv nhËn xÐt tiÕt häc 
Thø s¸u, ngµy 26 th¸ng 03 n¨m 2010
Sinh ho¹t tËp thĨ
H¸t nh÷ng bµi h¸t ca ngỵi vỊ ®¶ng vỊ quª h­¬ng ®Êt n­íc
I.Mơc tiªu:
 - NhËn xÐt ®¸nh gi¸ chung t×nh h×nh tuÇn 25,phỉ biÕn c«ng viƯc tuÇn 26.
 - HS n¾m ®­ỵc 1 sè bµi h¸t ca ngỵi vỊ quª h­¬ng ®Êt n­íc .
 - H¸t ®ĩng giai ®iƯu vµ nhÞp ph¸ch cđa bµi h¸t.
 - HiĨu ®­ỵc néi dung, ý nghÜa cđa c¸c bµi h¸t. 
 II. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
 1 . C¸c tỉ tr­ëng b¸o c¸o
 - GV nhËn xÐt vỊ c¸c mỈt tuÇn qua:
 + Häc tËp :
 + Lao ®éng:
 + C¸c ho¹t ®éng tËp thĨ nh­ : ThĨ dơc , ca mĩa h¸t
 + VƯ sinh líp häc, s©n tr­êng:
 - Phỉ biÕn nhiƯm vơ tuÇn 26: ...
2. H¸t nh÷ng bµi h¸t ca ngỵi vỊ quª h­¬ng ®Êt n­íc.
 - GV b¾t nhÞp cho c¶ líp h¸t bµi: “§Êt n­íc t«i”.
 - GV giíi thiƯu qua vỊ quª h­¬ng Nam Trùc, ®Êt n­íc ViƯt Nam.
 - y/c HS trao ®ỉi theo bµn t×m thªm nh÷ng bµi h¸t ca ngỵi vỊ quª h­¬ng ®Êt n­íc.
 - §¹i diƯn nhãm hoỈc 2 b¹n lªn b¶ng tr×nh bµy:
 - y/c HS thĨ hiƯn c¸c bµi h¸t ®ã:Qua bµi h¸t em hiĨu ®­ỵc ®iỊu g×?
 - HS nhËn xÐt nhãm b¹n kĨ vµ bỉ sung
 - GV nx
 - HS nèi tiÕp ph¸t biĨu.
 - GV nx, khen nh÷ng b¹n h¸t hay; cã c¶m nhËn s©u s¾c.
3. Cđng cè dỈn dß
 - GV nhËn xÐt tiÕt häc
 - dỈn HS chuÈn bÞ tèt cho tuÇn tíi.