Giáo án Lớp 4 - Tuần 7 - Năm học 2011-2012 - Phạm Thanh Thúy

Ngày Tháng Năm 2011
Tập đọc
TRUNG THU ĐỘC LẬP
I.MỤC TIÊU
- Đọc đúng các từ khó dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ.
 + Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơn đúng sau các dấu câu giữa các cụm từ.
 + Đọc diễn cảm toàn bài.
 + Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: Trung thu độc lập, trại, trăng ngân, nông trường.
 +Hiểu nội dung bài: Tình yêu thương (của) các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh về tương lai của các em trong đêm trung thu đầu tiên của đất nước độc lập.
- Rèn kĩ năng đọc lưu loát, trôi chảy, hiểu nội dung bài
- Yêu thích môn học
II. KĨ NĂNG SỐNG 
- Xác định giá trị.
- Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ của bản thân)
III.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV : Tranh minh hoạ bài học, bảng phụ ghi nội dung đoạn văn cần luyện đọc.
- HS : SGK
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra bài cũ
- 3HS đọc phân vai và TLCH
+ Em thích chi tiết nào nhất trong truyện?
+ Nêu lại nội dung toàn bài.
GV nhận xét chấm điểm.
B/ Bài mới 
1. Giới thiệu bài 
+ Chủ điểm của tuần này là gì? 
+ Tên chủ điểm nói lên điều gì?
- GV: Mơ ước là quyền của con người, giúp con người hình dung ra tương lai và luôn có ý thức vươn lên trong cuộc sống.
+ HS nêu nội dung tranh minh hoạ 
- GV: Điều đặc biệt đáng nhớ đây là đêm trung thu độc lập đầu tiên của nước ta. Anh bộ đội mơ ước về điều gì? Điều mơ ước của anh so với c/s hiện thực của chúng ta hiện nay ntn? Các em cùng tìm hiểu........
2. Nội dung
a) Hướng dẫn luyện đọc 
? Bài chia làm mấy đoạn?
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1 
 Đọc 
 Sửa phát âm
+ Lần 2 
Đọc
Giải nghĩa từ 
+ Lần 3 
 - Đọc 
 - Luyện câu khó
- Luyện đọc theo nhóm bàn
- GV đọc mẫu + nêu giọng đọc
- 1 HS đọc toàn bài
3. Tìm hiểu bài 
- Hs đọc đoạn 1
+ Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và các em nhỏ có gì đặc biệt?
+ Đối với thiếu nhi: Trung thu có gì vui?
+ Đứng gác trong đêm trung thu anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?
+ Trăng trung thu độc lập có gì đẹp?
+ Đoạn 1 ý nói gì?
- GV: Trung thu là đêm vui nhất của thiếu nhi, trung thu độc lập lại càng có ý nghĩa, đêm trung thu thật là đẹp.
* Đoạn 2
+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong những đêm trăng tương lai ra sao? 
+ Vẻ đẹp trong tưởng tượng đó có gì khác so với đêm trung thu độc lập?
+ Đoạn 2 nói lên điều gì? 
- GV: Đất nước từ nay có nhiều thay đổi và đúng như những gì anh chiến sĩ đã mơ về tương lai( GV cho HS thấy t/ả cho thấy ước mơ của anh c/sĩ đã thành sự thật)
* Đoạn 3
+ Hình ảnh “Trăng mai còn sáng hơn” nói lên điều gì?
+ Em mơ đất nước ta mai sau sẽ phát triển như thế nào?
+ Đoạn 3 muốn nói với em điều gì?
+ Bài văn muốn nói với em điều gì?
- Xác định giá trị
4. Luyện đọc diễn cảm 
- 1HS đọc bài
- Nêu giọng đọc toàn bài?
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
- 1HS đọc đoạn 
+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng những từ ngữ nào?
- Gọi HS đọc thể hiện- Nhận xét
- Luyện đọc cá nhân hoặc cặp đôi
- Thi đọc diễn cảm
- Nhận xét chấm điểm
C/ Củng cố - Dặn dò
- Tổng kết nội dung
+ Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến sĩ với các em nhỏ ntn?
- Liên hệ mở rộng tới trung thu của các em sau này
=> KNS: - Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ của bản thân)
- VN luyện đọc và TLCH. CBị bài sau : ở Vương quốc Tương Lai
- Nhận xét giờ học
- HS nêu
- Câu chuyện là lời khuyên học sinh không được nói dối, nói dối là một tính xấu, làm mất lòng tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người.
- Chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ
- Tên của chủ điểm nói lên niềm mơ ước, khát vọng của mọi người
- Bức tranh vẽ cảnh anh bộ đội đứng gác dưới đêm trăng trung thu....
* Bài gồm 3 đoạn
- Đoạn 1. Đêm nay...của các em
- Đoạn 2. Anh nhìn trăng...vui tươi
- Đoạn 3. Đoạn còn lại.
* Sửa phát âm: gió núi bao la, man mác, soi sáng, mươi mười lăm năm nữa, chi chít
* Giải nghĩa từ: Chú giải
- Đêm nay/ anh đứng gác ....gió núi bao la/ ...man mác...trung thu/ ...các em.
- Vào thời điểm anh đứng gác ở trại trong đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên.
- Được rước đèn, phá cỗ, .....
- Nghĩ đến các em nhỏ và tương lai của các em.
- Trăng ngàn gió núi bao la. Trăng soi sáng xuống nước Việt Nam. Trăng sáng chiếu khắp thành phố, làng mạc...
- Cảnh đẹp trong đêm trung thu độc lập đầu tiên. Mơ ước của anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của trẻ em.
- Anh tưởng tượng ra cảnh đất nước tươi đẹp, với dòng thác đổ xuống làm ra dòng điện...
- Đêm trung thu độc lập đất nước còn nghèo, bị chiến tranh tàn phá. Còn anh chiến sĩ mơ ước về vẻ đẹp của đất nước đã hiện đại, giàu có nhiều hơn.
- Mơ ước của anh chiến sĩ về cuộc sống tươi đẹp trong tương lai
- Nói lên tương lai của đất nước ngày càng tươi đẹp hơn.
- Học sinh trả lời.
- Niềm tin vào ngày mai tươi đẹp.
* Ý chính: Bài văn nói lên tình thương yêu với các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh về tương lai của các em trong đêm trung thu độc lập của đất nước.
- Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, thể hiện niềm tự hào.
- Nhấn giọng: ngày mai, mơ tưởng, tươi đẹp vô cùng, phấp phới, chi chít, cao thẳm, to lớn, vui tươi.
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY
Ngày Tháng Năm 2011
Toán
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU
 Giúp học sinh
- Củng cố kĩ năng thực hiện tính cộng, tính trừ các số tự nhiên và cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ các số tự nhiên.
 + Củng cố kĩ năng giải toán về tìm thành phần chưa biết của phép tính, giải 
toán có lời văn.
- Rèn kĩ năng thực hành phép cộng, trừ tìm thành phần chưa biết của phép tính
- Yêu thích môn học, say mê học toán
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- GV : Bảng phụ
- HS : VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra bài cũ 
- Gọi 2 HS lên bảng chữa bài 3 SGK
- GV nhận xét chấm điểm.
B/ Bài mới 
1. Giới thiệu bài 
Trong giờ học hôm nay các em được củng cố về kỹ năng thực hiện phép công, trừ các số tự nhiên
2. Nội dung
Bài 1
 - GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính.
 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn.
 ? Vì sao em khẳng định bạn làm đúng (sai)?
 - GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra một số tính cộng đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại. Khi thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ đi một số hạng, nếu được kết quả là số hạng còn lại thì phép tính làm đúng.
 - GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên.
 - GV yêu cầu HS làm phần b.
 Bài 2
 - GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính.
 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn làm đúng hay sai.
 ? Vì sao em khẳng định bạn làm đúng (sai)?
 - GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra một phép tính trừ đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại. Khi thử lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, nếu được kết quả là số bị trừ thì phép tính làm đúng.
 - GV yêu cầu HS thử lại phép trừ trên.
 - GV yêu cầu HS làm phần b.
 Bài 3
 - GV gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập.
 - GV yêu cầu HS tự làm bài, khi chữa bài yêu cầu HS giải thích cách tìm x của mình
 x + 262 = 4848
 x = 4848 – 262
 x = 4586
- GV nhận xét và cho điểm HS.
C/ Củng cố - Dặn dò
- Về nhà học bài và làm bài tập 4 , 5 - SGK
 Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến thành phố HCM dài là: 
1730 – 1315 = 415 (km)
 Đáp số 415 km
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp.
- 2 HS nhận xét.
- HS trả lời.
- HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng.
-HS thực hiện phép tính 7580– 2416 để thử lại.
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp.
- 2 HS nhận xét.
- HS trả lời.
- HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép trừ.
- HS thực hiện phép tính 6357 + 482 để thử lại.
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.
- Tìm x.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.
 x – 707 = 3535
 x = 3535 + 707
 x = 4242
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY
Ngày Tháng Năm 2011
Toán
BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ
I.MỤC TIÊU
 Giúp học sinh
- Nhận biết được biểu thức có chứa hai chữ, giá trị của biểu thức có chứa hai chữ.
 + Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ.
- Nhận biết và tính giá trị của biểu thức có chứa 2 chữ
- Yêu thích môn học, say mê học toán
II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV : GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột)
- HS : VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra bài cũ 
GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập của tiết 31.
 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
B/ Bài mới
1. Giới thiệu bài 
- GV: Trong giờ học hôm nay các em được làm quen với biểu thức có chứa 2 chữ và thực hiện tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ
2. Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ 
a. Biểu thức có chứa hai chữ:
- GV treo bảng phụ viết bài toán.
+ Muốn biết cả hai anh em câu được bao nhiêu con cá ta làm như thế nào?
- GV treo bảng số:
+ Nếu anh câu được 3 con cá và em câu được 2 con cá thì cả hai anh em câu được bao nhiêu con cá?
(HS tra lời GV ghi bảng)
- Làm tương tự với các trường hợp còn lại.
+ Nếu anh câu được a con cá và em câu được b con ca ... ề sự nguy hiểm của bệnh lây qua đường tiêu hóa (nhận thức về trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh của bản thân).
- Kĩ năng giao tiếp hiệu quả : Tra đổi ý kiến với các thành viên của nhóm, với gia đình và cộng đồng về các biện pháp phòng bện lây qua đường tiêu hóa. 
III. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 
-GV :Hình minh hoạ, giấy khổ A3, 
- HS : SGK
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra bài cũ 
- Gọi 2 HS lên bảng
+ Em hãy nêu: Nguyên nhân., tác hại, cách đề phòng bệnh béo phì?
- GV nhận xét chấm điểm.
B/ Bài mới 
1. Giới thiệu bài 
+ Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá?
- GV: Một số bệnh lây qua đường tiêu hoá thường gặp: tiêu chảy, tả, lị, thương hàn. Những bệnh này có nguyên nhân từ đâu và cách phòng bệnh ntn? Bài học hôm nay sẽ giúp em hiểu rõ điều đó.
2. Nội dung
a. Hoạt động 1: Tác hại của bệnh lây qua đường tiêu hoá.
* Mục tiêu: HS nêu được tác hại của bệnh lây qua đường tiêu hoá 
* Cách tiến hành:
- GVHD H/s hoạt động cặp đôi: 2 h/s cùng bàn hỏi nhau về cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị,...và tác hại của một số bệnh đó.
- Gọi 3 cặp h/s lên bảng thảo luận trước lớp về các bệnh đó.
- NX bổ sung, tuyên dương các cặp thể hiện tốt các nội dung
- GVKL: Các bênh lây qua đường tiêu hoá rất nguy hiểm đều có thể gây ra chết người nếu không chữa trị kịp thời. Mầm bệnh chứa nhiều trong phân và chất nôn, đồ dùng cá nhân của người bệnh nên dễ lây lan thành dịch làm thiệt 
hại người và của. Vì vậy khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần điều trị kịp thời và phòng bệnh cho mọi người xung quanh.
=> KNS: Qua đó GD cho HS kĩ năng tự nhận thức : Nhận thức về sự nguy hiểm của bệnh lây qua đường tiêu hóa (nhận thức về trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh của bản thân).
b. Hoạt động 2: Nguyên nhân cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá .
* Mục tiêu: HS nắm được Nguyên nhân cách đề phòng các bệnh
* Cách tiến hành:
- GV chia nhóm. Y/c HS QS hình minh hoạ SGK 30,31 TLN và TLCH:
+ Các bạn trong hình đang làm gì? Làm như vậy có tác dụng, tác hại gì?
+ Nguyên nhân nào gây ra các bệnh lây qua đường tiêu hoá?
+ Các bạn nhỏ trong hình đã làm gì để đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá?
+ Chúng ta cần làm gì để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá?
- NX tổng hợp ý kiến các nhóm.
- Gọi 2 h/s đọc mục bạn cần biết trước lớp.
+ Tại sao chúng ta phải diệt ruồi?
- GVKL: Nguyên nhân gây bệnh là do vệ sinh ăn uống kém, vệ sinh cá nhân kém. Do vậy chúng ta cần giữ vệ sinh trong ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân và MT tốt để đề phòng bệnh lây qua đường c) Hoạt động 3: Người hoạ sĩ tí hon .
* Mục tiêu: Vẽ tranh tuyên truyền về cách phòng bệnh.....
* Cách tiến hành:
- GV chia nhóm, Các nhóm vẽ tranh với nội dung Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá.
- Các nhóm t/bày và thuyết trình nội dung tranh của nhóm mình.
- NX tuyên dương các nhóm có nội dung đặc sắc, trình bày lưu loát.
=> - Kĩ năng giao tiếp hiệu quả : Tra đổi ý kiến với các thành viên của nhóm, với gia đình và cộng đồng về các biện pháp phòng bện lây qua đường tiêu hóa. 
C/ Củng cố - Dặn dò
* GDBVMT: ? Mối quan hệ giữa con người với môi trường?
- TKND: gọi h/s đọc mục bạn cần biết.
- GV nhắc lại nguyên nhân, cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá.
- Dặn dò: VN ôn bài và chuẩn bị bài sau: Bạn cảm thấy như thế nào khi bị bệnh?
- Nhận xét giờ học.
- Nguyên nhân: ăn quà nhiều chất dinh dưỡng. Lười vận động.
+ Rối loạn nội tiết. 
-Tác hại: Bệnh béo phì có nguy cơ bị bệnh tim mạch, cao huyết áp và rối loạn khớp xương
- Cách đề phòng :Ăn uống hợp lý, ăn chậm, nhai kỹ, thường xuyên vận động.
- Điều chỉnh chế độ ăn.
- Khám bác sĩ.
- Năng tập thể dục.
- HS1: Cậu đã bị tiêu chảy bao giờ chưa?
- HS2: Mình bị rồi.
- HS1: Cậu cảm thấy ntn khi bị tiêu chảy?
- HS2: Mình cảm thấy mệt và đau bụng dữ dội, đi ngoài liên tục, khát nước, không muốn ăn hay làm gì.
- HS1: Bạn có biết tác hại của bệnh tiêu chảy không?
- HS2: Bị tiêu chảy làm cho cơ thể bị mất nước, mệt không ăn được, nếu để lâu không chữa sẽ dãn đến tử vong.
- H1, 2: uống nước lã, ăn quà vặt ở vỉa hè-> dễ mắc các bệnh lây qua đường tiêu hoá.
- H3, 4: uống nước sạch đun sôi, rửa chân tay sạch sẽ.
- H5, 6: đổ bỏ thứa ăn ôi thiu, chôn lấp kĩ rác thải giúp chúng ta không mắc bệnh.
- Do ăn uống không hợp vệ sinh, MT xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn,..
- Các bạn đã không ăn TĂ để lâu ngày, TĂ bị ruồi , muỗi bâu vào, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi đại tiểu tiện, thu rác đỏ rác đúng nơi quy định để đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá.
- Chúng ta cần thực hiện ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi đi đại tiểu tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh.
- Vì ruồi là con vật trung gian truyền các bệnh lây qua đường tiêu hoá. Chúng thường đậu vào chỗ bẩn rồi lại đậu vào TĂ.
- H/s chọn 1 trong 3 nội dung để vẽ: giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh MT.
- Con người cần không khí ,thức ăn, nước uống từ môi trường
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY
Ngày Tháng Năm 2011
Tập làm văn
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I.MỤC TIÊU
- Biết cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước.
+ Biết sắp xếp các sự việc theo đúng trình tự thời gian.
+ Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt.
- Phát triển câu chuyện theo ND cho trước
+ Biết nhận xét, đánh giá bài văn của các bạn.
- Yêu thích môn học
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tư duy sáng tạo ; phân tích, phán đoán.
- Thể hiện sự tự tin.
- Xác định giá trị.
III.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV :Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn và câu hỏi gợi ý.
- HS :SGK
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra bài cũ 
- Gọi học sinh đọc 1 đoạn văn hoàn chỉnh của truyện “Vào nghề”.
- GV nhận xét chấm điểm.
B/ Bài mới 
1. Giới thiệu bài 
- GV: Tiết trước các em XD câu chuyện dựa vào cốt truyện. Hôm nay c/ta sẽ thi xem ai là người có óc tưởng tượng để nghĩ ra câu chuyện hay nhất.
2. Nội dung
- Gọi HS đọc đề bài.
- GV đọc lại đề và phân tích đề bài.
- Gọi 1 học sinh đọc gợi ý.
- GV nêu câu hỏi gợi ý và y/c HS trả lời GV ghi nhanh từng câu trả lời lên bảng.
+ Em mơ gặp bà tiên trong hoàn cảnh nào? Vì sao bà tiên lại cho em 3 điều ước?
+ Em thực hiện 3 điều ước như thế nào?
- Tư duy sáng tạo ; phân tích, phán đoán.
+ Em nghĩ gì khi thức dậy?
- Y/c HS tự làm bài: viết ý chính ra vở sau đó 2 HS ngồi cùng bàn kể lại cho bạn nghe. HS phải nhận xét góp ý.
- Gọi học sinh thi kể.
- Giáo viên nhận xét chấm điểm.
- Thể hiện sự tự tin.
C/ Củng cố - Dặn dò
- GV lưu ý HS cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước.
- Xác định giá trị.
- Nhắc HS về nhà viết lại câu chuyện. CBị bài sau: LT phát triển câu chuyện
- GV nhận xét giờ học.
- Gọi học sinh đọc 1 đoạn văn hoàn chỉnh của truyện “Vào nghề”.
Đề bài: Trong giấc mơ em được bà tiên cho 3 điều ước, em thực hiện 3 điều ước đó ntn? Em hãy kể lại câu truyện ấy theo trình tự thời gian.
- Học sinh nối tiếp nhau trả lời.
- Một lần mẹ đi công tác xa, bố ốm nặng phải nằm viện. Ngoài giờ học em phải lo chăm sóc bố, buổi trưa mệt quá em ngủ thiếp đi. Bống em thấy 1 bà tiên hiện ra.
Bà cầm tay em và khen là một đứa con hiếu thảo và cho em 3 điều ước:
- Đầu tiên em ước cho bố khỏi bệnh, thứ 2 em ước cho ông, bà và cả gia đình mạnh khoẻ, điều ước cuối cùng em sẽ mong ước em học giỏi để sau này lớn lên phục vụ cho đất nước và nuôi bố mẹ.
- Em tỉnh dậy và biết đo là 1 giấc mơ nhưng em cảm thấy rất vui khi nghĩ mình sẽ cố gắng làm thật tốt ước mơ đó. 
+ Em biết đó chỉ là giấc mơ thôi nhưng em tin trong cuộc sống sẽ có nhiều tấm lòng nhân ái đến với những người chẳng may gặp hoạn nạn, khó khăn.
+ Em rất vui khi nghĩ đến giấc mơ đó. Em nghĩ mình sẽ làm được tất cả những gì mình mong ước và em sẽ cố gắng học thật giỏi...
- Học sinh nhận xét bạn kể về nội dung truyện và cách thể hiện.
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY
Ngày Tháng Năm 2011
SINH HOẠT CUỐI TUẦN
I. MỤC TIÊU:
- Thấy rõ ưu điểm, nhược điểm của hoạt động Đội trong tuần.
- Có phương hướng phấn đấu tuần tới.
- Có biện pháp thực hiện.
II. CHUẨN BỊ:
phiếu học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:
 - GV nhận xét chung về các mặt trong tuần.
1. Ưu điểm:
 - Đánh giá nhận xét ưu khuyết điểm trong tuần qua về:
 + Học tập; 
 - Đồ dùng học tập tương đối đầy đủ.
	 - 1 số bạn có ý thức học tập tốt 
 +Thể dục múa hát;
 +lao động chăm sóc cây, vệ sinh chuyên
	- Học sinh có ý kiến trong từng mặt
2. Nhược điểm:
	- Ý thức học tập chưa tốt 
	- Nhiều bạn viết chữ xấu, sai nhiều lỗi chính tả.
	- Ăn mặc chưa gọn gàng, chưa sạch sẽ .
	- Một số bạn hay nói chuyện riêng trong giờ học.
	- Công tác tuần tới:
	+ Phát huy những ưu điểm và khắc phục những tồn tại.
	+ Thực hiện tốt nội quy, quy định của trường, của lớp.
3.Văn nghệ
 4.Tổng kết:
	GV tuyên dương 1 số em có ý thức tốt, phê bình nhắc nhở những em mắc nhiều khuyết điểm để tuần sau tiến bộ hơn.