Giáo án Tiếng Việt 4 - Tuần 29, Bài 16: Tuổi nhỏ chí lớn

 TUẦN 29
 BÀI 16: TUỔI NHỎ CHÍ LỚN
 Bài đọc 3: PHONG TRÀO KẾ HOẠCH NHỎ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ: 
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy, diễn cảm toàn bài. Phát âm đúng từ ngữ có âm, vần , thanh 
HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 90 tiéng / phút. Đọc 
thầm nhanh hơn nửa đầu HK II.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài, biết tra sổ tay từ ngữ ( từ điển) để 
hiểu nghĩa các từ ngữ khác, nếu chưa hiểu. Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Biểu dương tinh 
thần yêu nước và những hoạt động thiết thực của thiếu nhi Vệt Nam góp phần xây dựng 
và bảo vệ Tổ quốc.
1.2. Năng lực văn học
- Nhận biết được đặc điểm của văn bản đa phương thức: cách tình bày văn bản, tác dụng 
của việc lựa chọn kiểu chữ và các hình ảnh minh họa trong văn bản,...
2. Góp phần phát triển các năng lực chung 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tổ chức và tham gia thảo luận nhóm, biết trình bày, 
báo cáo kết quả công việc trước người khác
- Năng lực tự chủ và tự học: Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện được cách đọc diễn cảm theo cách 
hiểu và cảm nhận của mình.
3. Góp phần phát triển phẩm chất
- Nhân ái: Cảm thông và có hành động giúp đỡ các bạn gặp khó khăn.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm chia sẻ khó khăn với cộng đồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: sổ tay từ ngữ TV 4 hoặc từ điển HS, bài giảng ppt
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4, tập hai, sổ tay từ ngữ TV 4 hoặc từ điển HS,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức TC: “Hái hoa” - HS tham gia chơi trò chơi.
- Hình thức chơi: HS chọn bông hoa 
mình thích trên trò chơi để đọc bài thơ 
và trả lời 1 trong 4 câu hỏi Bài đọc 2: Em 
bé Bảo Ninh.
- GV gọi HS nhận xét - Nhận xét, khen bạn thắng cuộc.
- GV nhận xét giọng đọc và câu trả lời - Học sinh lắng nghe, nhắc lại mục bài.
của và dẫn dắt vào bài mới.
2. Hình thành kiến thức
- Mục tiêu
+ Phát âm đúng từ ngữ có âm, vần , thanh HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. 
Tôca độ đọc khoảng 90 tiéng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu HK II.
+ Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài
+ biết tra sổ tay từ ngữ ( từ điển) để hiểu nghĩa các từ ngữ khác, nếu chưa hiểu. 
+ Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Biểu dương tinh thần yêu nước và những hoạt động thiết thực 
của thiếu nhi Vệt Nam góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu toàn bài: giọng đọc vui - HS lắng nghe kết hợp theo dõi trong SGK.
tươi, tự hào, nhấn giọng ở những từ ngữ 
gợi tả, gợi cảm.
- HD chung cách đọc toàn bài: - HS lắng nghe cách đọc.
- GV chia đoạn: 6 đoạn - Theo dõi
+ Đoạn 1: từ đầu .... thiếu nhi cả nước
+ Đoạn 2: tiếp theo .... xây dựng đất 
nước
+ Đoạn 3: tiếp theo .....thành phố Hải 
Phòng
+ Đoạn 4: tiếp theo ... đồ dùng, đồ chơi. + Đoạn 5: tiếp theo ....vùng bị thiên tai
+ Đoạn 6: còn lại
- GV gọi 6 HS đọc nối tiếp 6 mục
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho - HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp phát hiện 
HS luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm và luyện đọc từ khó (Chẳng hạn: kế hoạch, 
đôi. phong trào, quyên góp, khen thưởng, )
- GV gọi 2 – 3 nhóm thi đọc trước lớp - HS luyện đọc theo nhóm đôi
- GV nhận xét các nhóm.
- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở 
phần chú giải trong SGK ( phong trào, - 2 -3 nhóm thi đọc trước lớp. Cả lớp theo dõi, 
công trình măng non) nhận xét bạn đọc.
- GV hướng dẫn HS tra từ điển để hiểu - Hỏi đáp phần chú giải trong SGK theo cặp đôi. 
nghĩa một số từ: phát động, phế liệu, Phát hiện và giải nghĩa thêm 1 số từ khác (nếu 
quyên góp, .. có).
- 1 HS năng khiếu đọc toàn bài. - HS thực hiện tra từ điển
* Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu 
hỏi trong SGK. - Lớp theo dõi, đọc thầm.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm 
bài đọc, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài. - 5 HS đọc tiếp nối 5 câu hỏi; các HS khác lắng 
*GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn nghe, đọc thầm theo.
và lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - Theo dõi
- GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng 
bình thức trò chơi phỏng vấn:
+ Câu 1: bài đọc viết về điều gì ? - HS tham gia trò chơi:
+ Câu 2: Câu in đậm dưới tên bài có tác *Dự kiến kết quả chia sẻ:
dụng gì? + Câu 1: Bài đọc viết về “phong trào kế hoạch 
 nhỏ” của Đội
 + Câu 2: Câu in đậm dưới tên bài có tác dụng 
 tạo ấn tượng, thu hút sự tập trung của người 
 đọc; tóm tắt nội dung chính của toàn bộ văn + Câu 3: Bài đọc gồm những mục nào, bản, giúp người đọc dễ dàng nắm được nội 
hình ảnh minh họa mỗi mục có tác dụng dung khái quát của bài đọc.
gì ? + Câu 3: Bài đọc gồm các mục: ý nghĩa, nguồn 
 gốc, hình thức thực hiện, sử dụng các nguồn 
 thu, kết quả. Hình ảnh minh họa của mỗi mục 
 có tác dụng giúp HS hình dung được sự vật, 
 hoạt động nêu trong bài đọc một cách nhanh 
 chóng, cụ thể, rỗ ràng; tạo cảm xúc ở người 
 đọc: 
 * Mục ý nghĩa: Minh họa bằng hình Bác Hồ với 
 thiếu nhi. Hình ảnh đó giúp người đọc hiểu ý 
 nghĩa của phong trào “ Kế hoạch nhỏ” là làm 
 theo lời Bác dạy.
 * Mục nguồn gốc được minh họa bằng hình ảnh 
 hai bạn thiếu nhi vui múa bên tấm biển “ Phong 
 trào kế hoạch nhỏ”. Hình ảnh đó giúp người đọc 
 cảm nhận được hồn nhiên, nhí nhảnh, đáng yêu 
 của các bạn thiếu nhi – những người khởi 
 xướng phong trào kế hoạch nhỏ 
 * Mục hình thức được minh họa bằng hình ảnh 
 bạn nhỏ đang chăm sóc vịt và vườn rau. Đó là 
 hoạt động trong phong trào kế hoạch nhỏ.
 * Mục sử dụng các nguồn thu được mih họa 
 bằng hình ảnh trao quà cho những bạn nhỏ có 
 hoàn cảnh khó khăn. Đó là nội dung sử dụng 
 guồn thu của phong trào “ Kế hoạch nhỏ”
 * Mục ý nghĩa được minh họa bằng hình ảnh 
 Đoàn tàu Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí 
+ Câu 4: Mỗi hoạt đồn trong phong trào Minh. Đó là kết quả lớn của thiếu nhi cả nước 
“ Kế hoạch nhỏ” có ý nghĩa như thế nào? trong phong trào kế hoạch nhỏ.
 + Câu 4: 
 Hoạt động Ý nghĩa Nuôi heo đất Giáo dục yé thức tiết 
 kiệm cho thiếu nhi
 Thu gom giấy cũ, Giáo dục ý thức tiết kiệm 
 phế liệu và bảo vệ môi trường cho 
 thiếu nhi
 Trồng rau, nuôi GD tình yêu lao động, 
 gà, vịt phẩm chất chăm chỉ, kĩ 
 năng lao động cho thiếu 
 nhi
 Quyên góp đồ GD thiếu nhi lòng nhân 
 dùng ( giấy bút, ái, biết chia sẻ.
 sách vở, xe đạp, 
 đồ chơi,...
+ Câu 5: Em có suy nghĩ gì về phong + Câu 5: HS nêu suy nghĩ riêng: VD
trào Kế hoạch nhỏ * Phong trào kế hoạch nhỏ giúp thiếu nhi có ý 
 thức tiết kiệm, bảo vệ môi trường, biết tham gia 
 lao động, sản xuất
 * Phong trào Kế hoạch nhỏ giúp thiếu nhi phát 
 huy tnh thần tương thân tương ái, biết cia sẻ với 
 những bạn có hoàn cảnh khó khăn, giáo dục ý 
 thức trách nhiệm với cộng đồng.
 ...
- GV hỏi thêm: Qua bài đọc, em hiểu nội - HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Biểu 
dung câu chuyện nói về điều gì? dương tinh thần yêu nước và những hoạt động 
 thiết thực của thiếu nhi Việt Nam góp phần xây 
 dựng và bảo vệ Tổ quốc
- GV nhận xét, gọi 2 – 3 HS nhắc lại nội - 2- 3 HS nhắc lại nội dung bài
dung bài
3. Luyện tập (Đọc nâng cao)
- Mục tiêu:
+ Đọc diễn cảm toàn bộ bài thơ, ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ, các cụm từ, nhấn giọng 
ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. + Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Cách tiến hành: 
 “Kế hoạch nhỏ” /là một phong trào thi đua yêu nước của thiếu nhi Việt Nam,/ lôi 
cuốn sự tham gia tích cực cả thiếu nhi cả nước.//
 Ý nghĩa//
 Giáo dục thiếu nhi thực hiện lời dạy của Bác Hồ: / “ Tuổi nhỏ làm việc nhỏ”/ để góp 
phần xây dựng đất nước.//
Nguồn gốc
 Được phát động từ năm 1958, / theo sáng kiến của thiếu nhi tỉnh Sơn Tây ( nay thuộc 
Hà Nội) và thành hố Hải Phòng.//
 Hình thức thực hiện//
* Nuôi heo đất/
* Thu gom giấy cũ, / phế liệu/ 
* Trồng rau, / nuôi gà, / vịt , ..../
* Quyên góp đồ dùng, / đồ chơi, .../
 Sử dụng các nguồn thu/ /
* Thực hiện công trình măng non.//
* Khen thưởng cá nhân, / tập thể có thành tích tốt trong học tập, / văn nghệ, / thể thao,...//
* Giúp đỡ thiếu nhi có hoàn cảnh khó khăn, / thiếu nhi vùng bị thiên tai, ...//
 Kết quả//
* Nhà máy nhựa tiền phong.//
* Đoàn tàu Đội Thiếu niên Tiền phòng HCM.//
* Khách sạn Khăn Quàng Đỏ.//
* Công trình măng non ở các địa phương.//
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc đọc theo nhóm bàn.
bàn.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm trước lớp.
trước lớp.
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên - Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn đọc tốt 
dương, khích lệ HS. nhất.
4. Vận dụng
- Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 - Qua bài đọc, em học được điều gì? - HS chia sẻ
 - Ở trường, em đã tham gia những hoạt - HS chia sẻ các hoạt động và cảm xúc
 động nào của phong trào kế hoạch nhỏ? 
 Em cảm thấy thế nào khi tham gia các 
 hoạt động đó?
 - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm để thực hiện.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 Bài viết 3: VIẾT HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN MỘT CÔNG VIỆC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ: 
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Dựa vào tranh minh họa và lời gợi ý, viết được văn bản hướng dẫn thực hiện một công 
việc
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Biết lựa chọn từ ngữ phù hợp và nêu được các bước hướng dẫn thực hiện một công 
việc. Sắp xếp các ý theo thứ tự phù hợp.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung 
- Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, trả lời các câu hỏi, luyện tập viết đúng, đẹp và 
hoàn thành.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách trình bày bài viết.
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint, phiếu học tập, video bài hát Cái cây xanh xanh, 
tranh vẽ các hình ảnh về các bước trồng cây.
– HS chuẩn bị: SGK, thẻ cờ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS hát bài “ Cái cây xanh - HS hát.
 xanh”.
 - GV dẫn dắt vào bài mới: Ở tiết học trước, - HS lắng nghe.
 chúng ta đã học bài đọc Phong trào “ Kế hoạch 
 nhỏ”. Qua bài đọc, các em có quyền tự hào về 
 những đóng góp của thiếu nhi trong việc xây 
 dựng quê hương, đất nước. Bản thân các em 
 cũng có thể đóng góp công sức nhỏ bé của mình 
 vào việc làm cho trường lớp, quê hương thêm 
 tươi đẹp bằng những việc làm thiết thực như: 
 trồng cây xanh, chăm sóc bồn hoa cây cảnh, 
 trồng và chăm sóc vườn rau của Liên 
 Đội,....Tiết học hôm nay các em sẽ được đọc 
 một bản hướng dẫn có hình ảnh minh họa về 
 cách trồng cây xanh. Sau đó, các em sẽ tập viết 
 một bài văn ngắn để hướng dẫn các bạn cách 
 trồng cây nhé!
 2. Khám phá
 - Mục tiêu: + Tìm hiểu cách viết bài văn hướng dẫn trồng cây + Hoàn thành các bước hướng dẫn trồng cây dựa vào các gợi ý, chữ viết rõ 
ràng, đúng chính tả, ngữ pháp.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc bản hướng dẫn có hình 
ảnh về các bước trồng cây
Bài 1: 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc thầm. - 1 HS đọc
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 3 đọc - HS làm việc theo nhóm 3: mỗi em 
bản hướng dẫn trồng cây xanh đọc bản hướng dẫn ở một bước, sau đó 
 đổi lại. 
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ Ai - HS tham gia trò chơi
nhanh , ai đúng”: GV chiếu lên màn hình các 
bức tranh ( không có chữ dưới tranh) ở các 
bước. Các nhóm dùng thẻ cờ để giành quyền trả 
lời: cho biết hình ảnh ở bức tranh được sử dụng 
ở bước nào ( bước 1 , 2 , 3 ), gọi tên, miêu tả cả 
công dụng , hoạt động của sự vật, hình ảnh ở 
mỗi bức tranh
- GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe
3. Luyện tập – thực hành
- Mục tiêu:
+ Hoàn thành các bước hướng dẫn trồng cây dựa vào các gợi ý, chữ viết rõ ràng, đúng 
chính tả, ngữ pháp.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Cách tiến hành: 
Hoạt động 2: Hoàn thành bản hướng dẫn:
Bài 2
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT2
- GV hướng dẫn HS làm bài: Dựa vào bảng - 1 HS nêu yêu cầu
hướng dẫn ở bài tập 1, GV yêu cầu HS nhắc lại: - HS lắng nghe và trả lời: + Muốn trồng cây xanh, các em cần phải chuẩn + Muốn trồng cây xanh, chúng em cần 
bị những gì? phải chuẩn bị cây giống, phân bón, 
 cuốc, xẻng, dây, bình tưới 
+ Để bào vệ cây mới trồng, các em cần làm gì? + Sau khi trồng cây, chúng ta cần phải 
 cắm một cái cọc cách gốc 5 xăng – ti – 
 mét, buộc cọc với thân cây, tưới nước 
 cho cây.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào phiếu học - HS làm bài vào phiếu học tập
tập. Lưu ý cho HS khi viết phần chuẩn bị cần 
nêu công dụng của các sự vật. 
- GV theo dõi, giúp đỡ HS chưa làm được
- GV mời 2 – 3 HS gắn sản phẩm của mình lên - HS trình bày
bảng, đọc to bảng hướng dẫn. HƯỚNG DẪN TRỒNG CÂY 
 XANH
 Bạn muốn trồng cây xanh, hãy làm 
 theo các bước sau:
 1) chuẩn bị: Muốn trồng cây xanh, bạn 
 phải chuẩn bị cây giống để trồng. 
 Ngoài ra, bạn cầ chuẩn bị phân bón để 
 bón lót cho cây; cuốc, xẻng để đào hố; 
 cọc; dây, để chống cây, tránh cho cây 
 bị đổ; bình tưới để tưới nước cho cây.
 2) Trồng cây: Trước hết, bạn cần đặt 
 cây thẳng đứng giữa hố. Sau đó, bạn 
 dùng xẻng hoặc đeo gắng tay, bón phân 
 vào hố và lấp đất. Cuối cùng, bạn dùng 
 xẻng nện đất hoặc dùng chân giẫm đất 
 xung quanh gốc cây cho chắc.
 3) Su khi cây đã được trồng, bạn cần 
 cắm một cái cọc cách gốc cây khoảng 
 5 xăng – ti – mét. Tiếp theo, bạn dùng 
 dây buộc cọc với thân cây đẻ khi có gió, cây không bị đổ. Cuối cùng, bạn 
 nhớ tưới nước cho cây.
 - Gọi HS nhận xét, bình chọn - HS nhận xét, bình chọn
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe
 4. Vận dụng
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS nhắc lại các bước trồng cây - HS lắng nghe, thực hiện
 xanh .
 - GV yêu cầu HS về nhà thực hiện trồng một - HS về nhà thực hiện
 cây xanh sau đó chụp ảnh hoặc quay video lại 
 báo cáo kết quả lại cho GV vào tiết học bài đọc 
 4: Em trồng cây xanh. - HS lắng nghe
 - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 Nói và nghe: TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ: 
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ - Nhớ lại nội dung, giới thiệu được một câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở 
nhà về các phong trào yêu nước hoặc những tấm gương trong chiến đấu, học tập, rèn 
luyện của thiếu nhi Việt Nam.
- Biết lắng nghe bạn nói, ghi chép thắc mắc, nhận xét và trao đổi ý kiến phù hợp về câu 
chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) được giới thiệu
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Làm giàu vốn truyện, thơ,văn có nội dung về các phong trào yêu nước hoặc những tấm 
gương trong chiến đấu, học tập, rèn luyện của thiếu nhi Việt Nam. Biết bày tỏ sự yêu 
thích các nhân vật, chi tiết, hình ảnh thú vị trong câu chuyện. 
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: tự đọc sách báo, chọn các câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, 
bài báo phù hợp để kể lại hoặc đọc lại
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành động, diễn 
cảm,...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn một cách chủ động, tự 
nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện. 
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.
- Chăm chỉ: Tạo cho HS thói quen đọc sách
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm đối với bản thân và cộng đồng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint, video bài hát Đội em làm kế hoạch nhỏ.
– HS chuẩn bị: SGK, các câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà về các 
phong trào yêu nước hoặc những tấm gương trong chiến đấu, học tập, rèn luyện của 
thiếu nhi Việt Nam.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát bài “ Đội em làm kế - HS hát.
hoạch nhỏ ”.
- GV hỏi HS về nội dung của bài hát - HS tar lời
- GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết luyện nói 
và nghe hôm nay, các em sẽ giới thiệu một câu 
chuyện hoặc một bài thơ, bài văn, bài báo mà 
các em đã đọc ở nhà về các phong trào yêu nước 
hoặc những tấm gương trong chiến đấu, học 
tập, rèn luyện,... của thiếu nhi Việt Nam. Sau 
đó, các em sẽ cùng thảo luận về câu chuện hoặc 
bài thơ, bài văn đã được giới thiệu.
2. Luyện tập – Thực hành
- Mục tiêu: 
+ Nhớ lại nội dung, giới thiệu được một câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở 
nhà về các phong trào yêu nước hoặc những tấm gương trong chiến đấu, học tập, rèn 
luyện của thiếu nhi Việt Nam.
+ Biết lắng nghe bạn nói, ghi chép thắc mắc, nhận xét và trao đổi ý kiến phù hợp về câu 
chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) được giới thiệu
+ Làm giàu vốn truyện, thơ,văn có nội dung về các phong trào yêu nước hoặc những tấm 
gương trong chiến đấu, học tập, rèn luyện của thiếu nhi Việt Nam. Biết bày tỏ sự yêu 
thích các nhân vật, chi tiết, hình ảnh thú vị trong câu chuyện. 
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Chuẩn bị
- GV gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập 1 - 1 HS nêu yêu cầu bài tập 1
- GV gọi một số HS cho biết em sẽ giới thiệu - HS giới thiệu câu chuyện
chuyện gì? 
- Chuyện ( bài ) đó nói về điều gì ? - Chuyện đó nói về các phong trào yêu 
 nước của thiếu nhi, các công trình 
 măng non, những tấm gương thiếu nhi 
 trong chiến đấu, học tập, rèn luyện. - Câu chuyện, bài thơ, bài văn đó e đọc được ở - HS trả lời
đâu ?
- GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe
Hoạt động 2: Giới thiệu và trao đổi
a) Giới thiệu và trao đổi trong nhóm
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi. Kể - HS thảo luận theo nhóm đôi.
lại câu chuyện cho bạn mình nghe và trao đổi 
về nội dung câu chuyện.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi, thảo luận; 
khuyến khích các em trao đổi về nội dung và 
các nhận vật trong câu chuyện.
b) Giới thiệu và trao đổi trước lớp
- GV mời 1 HS nêu yêu cầu BT 2 - 1 HS nêu yêu cầu bài tập 2
- GV cho 2 – 3 HS lên bảng thi trình bày câu - 2 – 3- HS lên bảng trình bày câu 
chuyện. chuyện. HS lắng nghe, ghi chép những 
 nội dung mình quan tâm.
- Sau mỗi câu chuyện, GV mời HS đặt câu hỏi - HS đưa ra câu hỏi.
nếu các chi tiết các em chưa rõ.
- GV hướng dẫn HS trao đổi , thảo luận: - HS thảo luận về nội dung câu chuyện.
+ Em thích nhận vật ( hoặc chi tiết, hình ảnh) 
nào trong câu chuyện ( bài thơ,bài văn, bài báo) 
đó ? Vì sao ?
+ Em học được điều gì qua câu chuyện ( bài 
thơ, bài văn, bài báo ) đó?
- GV gọi HS nhận xét, bình chọn cho câu - HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay 
chuyện hay nhất. nhất
- GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe
3. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho - HS về nhà thực hiện
 những người thân trong gia đình hoặc bạn bè 
 nghe câu chuyện mình đã sưu tầm
 - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 Bài đọc 4: MÙA XUÂN EM ĐI TRỒNG CÂY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ: 
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ ảnh hưởng do phương ngữ
- Đọc diễn cảm trôi chảy toàn bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ, cụm từ,nhấn 
giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm, đọc diễn toàn bộ bài thơ. Tốc độ đọc khoảng 90 
tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II
- Hiểu được các từ ngữ được chú giải, biết tra từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu 
nghĩa của các từ khác nhau. Hiểu được ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi những đóng góp của 
các bạn nhỏ trong công cuộc bảo vệ môi trường, xây dựng quê hương, đất nước tươi 
đẹp.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Nhận biết được biện pháp nghệ thuật, các chi tiết, hình ảnh giàu giá trị biểu đạt trong 
bài thơ.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tổ chức và tham gia thảo luận nhóm, biết trình bày 
và báo cáo kết quả công việc trước người khác.
3. Góp phần phát triển các phẩm chất.
- Yêu nước: Góp phần bồi dưỡng tinh thần yêu nước cho HS. Có ý thức bảo vệ môi 
trường
- Trách nhiệm: Biết chịu trách nhiệm với công việc của mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
– GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint, phiếu học tập, video bài hát Cái cây xanh xanh, 
tranh vẽ các hình ảnh về các bước trồng cây.
– HS chuẩn bị: SGK, thẻ cờ, Video, hình ảnh trồng cây của mình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức TC: “Hái hoa” - HS tham gia chơi trò chơi.
 - Hình thức chơi: HS chọn bông hoa mình thích 
 trên trò chơi để đọc 1 đoạn và trả lời 1 trong 5 
 câu hỏi Bài đọc 3: Phong trào kế hoạch nhỏ. - Nhận xét, khen bạn thắng cuộc.
 - GV nhận xét giọng đọc và câu trả lời của và 
 dẫn dắt vào bài mới. - Học sinh lắng nghe, nhắc lại mục 
 bài.
 2. Hình thành kiến thức
 - Mục tiêu
 + Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ ảnh hưởng do phương ngữ
 + Đọc trôi chảy toàn bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ, cụm từ,nhấn giọng ở 
 những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. Tốc độ đọc khoảng 90 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn 
 nửa đầu học kì II
 - Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn bài: giọng đọc vui tươi, tự - HS lắng nghe kết hợp theo dõi trong 
hào, nhấn giọng ở những từ ngữ : Trồng cây, SGK.
đồ hoang, bùng màu xanh, này em, này chị, 
này anh, vun gốc, nâng cành,....
- HD chung cách đọc toàn bài. - HS lắng nghe cách đọc.
- GV chia đoạn: 4 khổ - Theo dõi
+Khổ 1: Từ đầu ... bùng màu xanh. 
+Khổ 2: Tiếp đến .... líu lo quanh đồi. 
+Khổ 3: Tiếp đến... trải trên núi đồi. 
+Khổ 4 : Phần còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp - HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp 
luyện đọc từ khó. phát hiện và luyện đọc từ khó (Chẳng 
 hạn: lệnh, truyền ngôi, kinh thành, 
 sững sờ, )
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm 4 (CN – 
luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm 4. N).
- GV nhận xét các nhóm. - 2 nhóm thi đọc trước lớp. Cả lớp 
 theo dõi, nhận xét bạn đọc.
- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở phần - Hỏi đáp phần chú giải trong SGK theo 
chú giải trong SGK ( loang lổ, háo hức) cặp đôi. Phát hiện và giải nghĩa thêm 
- 1 HS năng khiếu đọc toàn bài. 1 số từ khác (nếu có).
* Hoạt động 2: Đọc hiểu - Lớp theo dõi, đọc thầm.
- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 4 câu hỏi 
trong SGK. - 4 HS đọc tiếp nối 4 câu hỏi; các HS 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, khác lắng nghe, đọc thầm theo.
trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài. - Theo dõi
*GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và lưu 
ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. 
- GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng bình 
thức trò chơi phỏng vấn: *Dự kiến kết quả chia sẻ: + Các bạn nhỏ hình dung quang cảnh sẽ thay + Đồi hoang sẽ hóa rừng thông/ Núi 
đổi như thế nào khi tham gia trồng cây cùng loang lổ cháy sẽ bùng màu xanh
mọi người ? + Rất nhiều người tham gia trồng cây 
+ Tìm trong khổ thơ 2 những hình ảnh thể ( chị, anh , em), người vun gốc, kẻ 
hiện cảnh nhộn nhịp của buổi trồng cây? nâng cành tơ, mũ nón nhấp nhô, đàn 
 chim líu lo hót.
 + Các từ ngữ: Gương mặt nở nụ cười 
+ Những từ ngữ nào ở khổ 3 thể hiện niềm hồn nhiên, niềm vui háo hức trải trên 
vui của các bạn nhỏ? núi đồi
 + Tác giả tự hào, ngợi ca những đóng 
+ Tác giả muốn nói điều gì qua khổ thơ cuối? góp của các bạn nhỏ trong công việc 
 trồng cãyanh bảo vệ môi trường, xây 
 dựng quê hương, đất nước tươi đẹp.
 - HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Ca 
- GV hỏi thêm: Qua bài thơ, em hiểu nội dung ngợi những đóng góp của các bạn nhỏ 
câu chuyện nói về điều gì? trong công cuộc bảo vệ môi trường, 
 xây dựng quê hương, đất nước tươi 
 đẹp, 
 -2 -3 HS nhắc lại nội dung bài.
- GV nhận xét, gọi 2 – 3 HS nhắc lại nội dung 
bài
3. Luyện tập (Đọc nâng cao)
- Mục tiêu:
+ Đọc diễn cảm toàn bộ bài thơ, ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ, các cụm từ, nhấn giọng 
ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Cách tiến hành: 
 Mùa xuân / em đi trồng cây/
 Nắng lên / từ phía bàn tay em trồng /
 Đồi hoang / sẽ hóa rừng thông /
 Núi loang lổ cháy / sẽ bùng màu xanh.// Này em, /này chị,/ này anh /
 Người vun gốc,/ kẻ nâng cành non tơ /
 Dốc nghiêng,/ mũ nón nhấp nhô /
 Đàn chim vui/ hót líu lo quanh đồi. //
 Gió ngoan/ chạm giọt mồ hôi/
 Để gương mặt / nở nụ cười hồn nhiên/
 Nắng xuân / lấp lánh mọi miền/
 Niềm vui háo hức / trải trên núi đồi. //
 Từ bàn tay nhỏ đấy thôi!/
 Góp mầm xanh / với đất trời yêu thương/
 Rồi đây / trên khắp quê hương/
 Mùa xuân xanh biếc / nẻo đường tương lai.//
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bàn. - HS luyện đọc đọc theo nhóm bàn.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp. - Thi đọc diễn cảm trước lớp.
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích 
lệ HS. - Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn 
 đọc tốt nhất.
4. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS giới thiệu hình ảnh, video - HS giới thiệu 
mình trồng cây ( đã được dặn trước ở bài viết 
3) cho cả lớp cùng xem
- GV gọi HS nêu cảm nghĩ về việc làm của bạn - HS lắng nghe
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm để thực 
 hiện.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý NGHĨA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ: 
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Hệ thống những từ ngữ liên quan, gần gũi với chủ điểm “ Tuổi nhỏ, chí lớn”.
- Hiểu nghĩa một số từ ngữ và yếu tố Hán Việt
- Viết được đoạn văn nêu cảm nghĩ về một nhân vật tuổi nhỏ, chí lớntrong các câu chuện 
đã được nghe, được học
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ phù hợp để nêu cảm nghĩ về một nhân vật.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết chủ đông suy nghĩ để đưa ra câu trả lời theo quan điểm 
cá nhân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi ý kiến với các bạn, tự tin trong 
giao tiếp
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu, niểm tự hào về truyền thống lịch sử, văn hóa của dân 
tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: slide bài giảng, phiếu bài tập, video bài hát...
– HS chuẩn bị: SGV, SBT, ...